高中英语教学计划.doc

高中英语教学计划
高一第一学期是高中教育的起始阶段，教学就显得尤为重要，为了使学生圆满完毕各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面可以健康发展，把英语学习爱好提起来，必须有一种切实可行的教学计划。本人根据所教的班级制定本学期的教学计划如下：
一、教学指导思想
认真钻研新课标，树立新观念，探索新教法，以贯彻教学常规，规范教学行为为重点，以大兴教科研之风，走科教兴校之路为抓手，以改革课堂教学模式，推行先学后教当堂训练为突破口，在学校教学计划指导下进行工作。尤其重视提高学生用英语进行思维和体现的能力。继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写四会能力，理解、分析和阅读的能力，让学生尽快适应高中学习。
二、教学目的
1、使学生明确学习英语的目的性, 发展自主学习的能力和合作精神；
2、做好初高中的教学衔接工作，让学生理解和适应高中的英语学习；
3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习方略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力，培养学生在获取信息，处理信息，分析问题处理问题的能力，以及运用英语进行思维和体现的能力。
4、优化学生的英语学习措施，使他们能通过观测、体验、探究等积极学习的措施，充足发挥自己的学习潜能，形成有效的学习方略，提高自主学习的能力。
三、学情分析
今年我任教高一86班和高二83班及初二202三个班的英语教学工作。初二202班的学生整体水平还可以，上课基本能配合老师完毕各项教学任务，学习气氛较浓，但也有一小部分学生基础偏差。而高二83班的学生整体上英语普遍偏差，上课虽然认真，不过老师规定在课堂上完毕的学习练习较难完毕。高一86班的学生基础较差，不过英语学习的积极性很高，课堂气氛活跃。因此在教学中我根据三个不一样的班级状况准备采用分层讲课和分层布置作业使每一位学生得到提高。
四．教学内容
本学期重要学习英语必修一和必修二。规定学生重点掌握每个单元中的黑体词语以及出现的重要句型；语法重要为：直接引语和间接引语；目前进行时态；定语从句（i）（ii）；限制性定语从句和非限制性定语从句；以及“介词+关系代词”引导的定语从句等。
五、重要工作
1、全面做好初高中衔接工作。高中学段和初中学段在教学对象、教学内容、教学规定、教学方式和学习方式方面均存在着一定的差异。因此，协助高中学生理解这些差异，引导他们尽快适应高中的学习与生活，是摆在新学期我们高一教师面前的迫在眉睫的任务。为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，在上新课之前，拿出两周左右的时间搞好高初中之间的衔接，为开新课做好准备。
2.从每个单元中抽出初中学习过的重点动词、名词，作为知识预备，扫清学习障碍。为让学生更好地学习直接引语和间接引语，复习初中的一般目前时态、一般过去时态、过去完毕时态以及宾语从句；复习初中学过的that, which引导的定语从句
3、认真研究新课程原则，认真研究新教材，认真实行学校推行的先学后教,当堂训练的教学模式.在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。
4.搞好单元小节和过关练习。要减少难度，从基础抓起，从书本抓起，从基础单词、短语抓起，先学好书本，再强调能力的提高。协助学生复习单元内容，通过练习提高能力。
5、单词一直是学生的难点、微弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与使用方法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆措施和养成勤查词典的习惯。
6、为了提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练。除了运用课堂上的时间外，还坚持每周两次运用课余时间给学生集体练听力。
7、坚持每周一次作文训练，训练题材、措施力争多样化，并能及时进行讲评。鼓励学生写英文日志，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。 篇二：高一英语教学计划
高一英语教学计划
苗映辉
学情分析：
针对我所带的班级高一（7、15、16班）学生生员构成复杂，大部分来自农村，远到喊叫水，下流水，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄的实际，打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的的爱好和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基，改善学法，激发爱好，提高学习英语的能力”。
教学内容： 高一（上）的12单元内容。
详细安排：
1、继军训后结合学生初中英语实际状况，用一种月复习初中教材，为平稳向高中教材过度奠定基础，梳理初中知识，配发对应练习，通过习题讲练，激发学生对新知识的求知欲，顺利进入新教材的学习。
2、对于高一（上）内容中的12单元，每一单元用8课时，新授5课时，练习2课时，阅读1课时，共用4个月的时间。适时适情的进行单元测试，详细分析学情和讲课状况，及时调整进度，改善教法。
3、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于12单元的新课教学中。
4、认真研究新课程原则，尤其与旧大纲不一样的地方，清晰哪些内容是新增长的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。
5、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练。除了运用课堂上的时间外，还坚持每周三次运用课余时间给学生集体放听力。
6、单词一直是学生的难点、微弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与使用方法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆措施和养成勤查词典的习惯。
7、坚持每周一次作文训练，训练题材、措施力争多样化，并能及时进行讲评。坚持每天课前做值日汇报和每周三篇的短文背诵检查（新概念英语2）。鼓励学生写英文日志，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。
8、阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中配发合适的阅读练习，在月考测试卷中阅读篇幅占一定比例，突出重点。有计划的指导学生掌握科学的阅读措施。
9、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有助于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集同课头带课教师的智慧和经验，化解单元教学中的难点，减少教学中的讲课弯路，突出重点。
10、坚持教学研究和互相听课，向同行学习，积极上网，运用网络资源的优势，处理自己教学中的疑难和困惑。
新年高一英语教学计划
指导思想：
针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“扎实基础，狠抓双基，改善学法，激发爱好，提高能力”的指导思想。 教学内容：
高一（上）的12单元内容。 详细安排：
1、对于高一（上）内容中的12单元，每一单元用8课时，新授5课时，练习2课时，阅读1课时，共用4个月的时间。 2、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于12单元的新课教学中。
3、认真研究新课程原则，尤其与旧大纲不一样的地方，清晰哪些内容是新增长的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。
4、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练。除了运用课堂上的时间外，还坚持每周三次运用课余时间给学生集体放听力。
5、单词一直是学生的难点、微弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与使用方法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆措施和养成勤查词典的习惯。
6、坚持每周一次作文训练，训练题材、措施力争多样化，并能及时进行讲评。鼓励学生写英文日志，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。
7、阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课，材料为课外五篇课外阅读理解，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读措施。
8、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有助于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完毕教学内容所用的教法，然后全组人员共同探讨，最终确定下来。中心发言人的依次轮番，次序为： 9、坚持
教学研究和互相听课，年轻教师要向老教师学习怎样把握重点、
难点和考点，
老教师要向年轻教师学习怎样灵活运用先进的教法。教师之间互相听书本学期每人不少于
30节。篇三：人教版高一英语下学期教学计划
-高一英语下学期教学计划
一、指导思想
以学校,级组工作计划为指导思想，全面贯彻贯彻新课程改革和素质教育的精神，全备课组组员将积极积极地开展教学教研工作，贯彻英语教学常规，营造良好的教研气氛，不停改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“务实基础，狠抓双基，改善学法，激发爱好，提高能力”的原则, 长期不懈地抓好学生学习英语的爱好和习惯养成。
二, 教学总目的
完毕常规教学任务的同步重视激发和培养学生学习英语的爱好，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习方略，发展自主学习的能力和合作精神.
三、学情简要分析
今年我校高一级共有十四个班，学生整体英语水平较差，英语科入学级平均分不高）, 并且分数层次多，农村地区，普遍英语底子差，基础薄。我担任6班跟8班，这两个班是学校的创新班，基础相对会好一点，不过总体上看，学生的成绩都是参差不齐的。这就需要合适的分层教学。
四、教材简要分析
本学期完毕英语模块必修（2）和必修（3）两个模块。共10个单元内容。
详细安排： 对于10个单元，每一单元用8课时，书本的学习可以这样进行：
1. warming up 和vocabulary一种课时；
2.reading和 language points 四课时
3.grammar二课时；
4. 单元检测一课时
五. 详细措施和工作要点
1、做好初高中英语知识点的衔接工作
为了高中阶段的英语教学可以比较顺利的展开,使学生打牢英语学习基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的词汇、短语、句型, 语法分插于10个单元的新课教学中。
2.英语学习措施的指导和学习习惯的培养
学习习惯是学生学业成败的关键。英语教师要指导学生掌握对的的学习措施，通过严格持久的训练，养成良好的英语学习习惯，发挥他们的潜能，提高学习效率，培养自学英语的能力.
各科通用的学习习惯
a: 课前预习和自学的习惯. 这是学生学好新课，获得高效率的学习成果的基础。
b: 一直保持高度集中的注意力听课,勤记笔记的习惯
c: 课后及时复习的习惯 . 及时复习能加深和巩固对新学知识的理解和记忆，
d: 良好的完毕作业习惯 1准时完毕作业，书写规范、不潦草。
2及时改正作业中的错误，找出错误原因, 并建立“错题集”的习惯。
英语科特色的学习习惯
a: 养成大胆说英语的习惯。
b: 养成读和背的习惯
c: 养成反复练习的习惯. 语言不是教会的，而是在使用中学会的
3、阅读训练
阅读理解能力的培养是高中英语教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出一两节课作为阅读课,并且有计划的指导学生掌握科学的阅读措施。每周一次的课外阅读材料为双语报的文章.
4、早晚读的单词记忆与巩固
单词的记忆与巩固一直是学生的难点、微弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与使用方法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆措施和养成勤查词典的习惯。
5、 备课组组员之间互相听
备课组组员之间互相听课, 不一定是整个备课组统一进行, 而是自行看着课程表安排, 有空堂就可以商议互相听课 , 提议坐办公桌对面一对互相听课. 并且在互相听课之后互相评课. 对照发下去的课堂教学评估原则, 协助对方检查与否都到达了规定,把评课重点放在学生在这节课与否学有所得, 学生与否动起来了。
教学进度表 篇四：高一英语(上)教学计划
—高一英语（上）教学工作计划
教师：韩丽娟 高一上学期是高中教育的起始阶段，教育就显得尤为重要，为了使学生圆满完毕新课标规定的各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面可以健康发展，把英语教学搞的有声有色。特制定本学期英语教学计划如下：
一.教材分析
教材是“课标”的详细体现，是学生学习的“蓝本”。目前使用的人教版英语教材的每一种单元都围绕一种重要话题来开展听说读写活动，共九个部分，即热身（warming up），听力（listening）,说话（speaking）预读(pre-reading)，阅读理解reading)，课后阅读（post-reading），语言学习和语言运用language stuty)，小结，学习提议和趣味阅读。语言知识和技能的展现与训练，以及语法和句型等重点循序渐进，循环反复，符合学生的认知规律，有助于学生构建知识系统。新教材打破了老式的体系，用新的理念、新的方式、新的体系展现出来。我们应当以积极的态度去学习新教材，研究新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大程度地发挥各个栏目的作用。首先我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，首先我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要根据教学目的和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。
二．教学目的
1、使学生明确学习英语的目的性, 发展学生自主学习的能力和合作精神； 2、做好初、高中的教学衔接工作，让学生理解和适应高中的英语学习；
3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习方略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力，培养学生在获取信息、处理信息、分析问题、处理问题的能力以及运用英语进行思维和体现的能力。
4、优化学生的英语学习措施，使他们能通过观测、体验、探究等积极学习的措施，充足发挥自己的学习潜能，形成有效的学习方略，提高自主学习的能力。
三．学生现实状况分析
本学期本人担任高一（4）(5 )班的英语课。2个班的英语水平参差不齐，部分学生英语基础弱。本人打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡
走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的爱好和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基，改善学法，激发爱好，提高学习英语的能力”。
四. 工作措施
1、继军训后结合学生初中英语实际状况，用两个星期从字母音标学起切实做好初中教材复习的工作，为平稳地向高中教材过度奠定基础，梳理初中知识，配发对应练习，通过习题讲练，激发学生对新知识的求知欲，顺利进入新教材的学习。
2. 为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划有环节地把学生初中学过的但掌握不好的英语语音基础知识、英语时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于新课教学中。
3、认真研究新课程原则，尤其与旧大纲不一样的地方，清晰哪些内容是新增长的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。认真研究新教材，认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。
4、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就开始注意对学生进行听力训练。除了运用课堂上的时间外，还坚持每周三次运用课余时间给学生集体放听力。
5、单词一直是学生的难点、微弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与使用方法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆措施和养成勤查词典的习惯。
6、坚持每周一次作文训练，训练题材、措施力争多样化，并能及时进行讲评。坚持每天课前做值日汇报和每周一篇的短文背诵检查。鼓励学生写英文日志，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。
7、阅读理解能力的培养是高中教学的重中之重点，也是高考的重头戏。在单元教学中配发合适的阅读练习，在平时考测试卷中阅读篇幅占一定比例，突出重点。有计划地指导学生掌握科学的阅读措施。
8、坚持教学研究和互相听课，向同行学习，积极上网，运用网络资源的优势，处理自己教学中的疑难和困惑。