思品八下第四单元第十课：珍惜劳动成果教学设计.doc

珍惜劳动成果教学设计
基本信息
学 科
思想品德
年 级
八年级
教学形式
课堂教学
教 师
郭民
单 位
四川省宣汉县桃花中学
课题名称
教科版思想品德八下第四单元第十课第二框：珍惜劳动成果
学情分析
1、生活实际：学生参加体力劳动的机会比较少，没有实际的劳动经验和体会，所以对本课内容缺乏亲身体验和感性认识。而且生活中普遍存在着浪费的现象和行为，中学生的勤俭节约意识有待提升。　　
2、社会实际：社会上确实存在一些对某些行业的劳动及劳动者的歧视、不尊重的思想和行为，会对学生产生一些不利影响。　　
3、学习实际：学生对什么是浪费、什么是节俭的判断标准很难把握好；对国情的了解不深入；在生活中落实珍惜劳动成果、勤劳节俭的行为对学生来讲也有一定难度。
教学目标
知识目标：引导学生树立珍惜劳动成果、节约资源的意识。
能力目标：养成勤俭节约的习惯。
情感、态度、价值观目标：通过学习，使学生树立珍惜劳动成果的意识，养成勤俭节约的美德。
教学过程
一、情景导入
展示：《锄禾 》
李绅
锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
引导学生阅读、理解，从而导入新课，板书课题。
齐读古诗，说出古诗的意思，体会诗表达的情感。
从学生熟悉的诗歌入手，可以使学生产生认同感。让学生从这首诗中感知劳动的艰辛、劳动成果的来之不易。
二、探究：珍惜劳动成果的原因
1、展示辛勤耕作的图片
教师设问：通过观察图片让学生说出自己的感受（组织学生讨论）
观察图片，思考问题，开展讨论，发表意见。
通过图片直观的感受所有劳动成果都来之不易，懂得珍惜劳动成果。
2、组织学生搜集勤俭节约的名言与故事，并进行适当板书 。
搜集相关内容并进行交流。
让学生明白勤俭节约、珍惜劳动成果、艰苦朴素是中华民族的传统美德。很多老一辈革命家生活艰苦朴素、勤俭节约，为我们树立了好的榜样。
3、展示我国资源匮乏的资料。提问，组织学生讨论：现在生活条件好了，有没有必要再像过去那样艰苦朴素、勤俭节约了？为什么？
分组讨论，发言交流，得出结论。
让学生理解珍惜劳动成果不是小事，不仅是个人的事。
4、通过学生的讨论结果，教师引导学生总结归纳：为什么要珍惜劳动成果？进行板书。
动脑思考，从刚才的讨论中以及从课本寻找其原因。
体现教学是以学生为主体、教师为主导。
三、探究：践行珍惜劳动成果
1、图片和案例展示
调查劳动成果浪费现状并针对此情况说出自己的感受。
2．寻找浪费现象。把学生分成几个组，讨论交流生活中遇到的浪费现象，讨论后由小组代表来发言。
（1）我们在日常生活中还有哪些浪费的现象？
（2）学校生活中还有哪些浪费的现象？
（3）社会生活中的浪费现象还有哪些？
学生观察图片，分小组讨论，代表发言
让学生明白浪费现象还普遍存在，引起同学们的重视。
3、设问、组织学生讨论：作为中学生我们应怎样珍惜劳动成果、勤俭节约？
分组讨论，得出具体做法。
浪费现象是我们现在社会比较普遍的现象，通过讨论引起大家的注意。通过问题的讨论让同学们明白浪费是可耻的，我们应该提倡勤俭节约的。
四、课堂小结
1、教师引导学生总结本节课所学内容。
动脑、总结、发言。
设计意图：让学生学会总结归纳，加深对本节内容的理解。
2、全班开展“我的勤俭节约宣誓”活动
欣赏歌曲：《劳动最光荣》
积极参与活动
学以致用，督促学生形成节约意识，培养学生的节约习惯。让歌声与学生的行动共鸣，自觉产生尊重劳动者，珍惜劳动成果之情。
板书设计
劳动成果的含义
珍惜劳动成果 珍惜劳动成果的原因
践行珍惜劳动成果 
作业或预习
初中同步测控优化设计P50智能演练。
自我评价
在课堂教学中，我切实落实知识、能力、情感、态度、价值观教学目标，使学生的都深受熏陶。如在新课一开始，我通过视频展示一组劳动成果图片，使学生产生对劳动者创造的劳动成果的赞叹。接着展开具体教学：在教学尊重劳动这个环节中，首先通过提问，展示图片让学生认识各行各业劳动者，然后通过讨论，辨析，搜集、阅读名言，使学生知道劳动者是不分贵贱，自觉产生对各行各业劳动者尊重之情。
组长评议或同行评议（可选多人）：
在教学珍惜劳动成果这个环节中，通过古诗《锄禾》导入，使学生知道珍惜劳动成果，是我们中华民族几千年的传统美德，通过观看劳动过程视频，谈自身劳动体验，阅读资料，讨论辨析使学生知道劳动成果劳动成果来之不易，由衷地产生珍惜劳动成果之情。在学生明理的基础上接着通过大家谈：在日常生活中我们如何珍惜他人的劳动成果？进行拓展练习,进行导行，使学生进一步明白尊重他人的劳动，珍惜劳动成果要从我做起,从身边做起,从小事做起,从现在做起.最后以一首《劳动最光荣》结束本课,让歌声与学生的行动共鸣，自觉产生尊重劳动者，珍惜劳动成果之情。本堂课学生积极参与课堂，教学效果好。今后要注意教学环节更合理调控好时间。
评议一单位：文科教研组 姓名：王建国 日期：2014年5月28日