1、望海潮教学设计教学目的:1、反复诵读,流畅背诵,感知本词的景物描写措施。2、理解柳永在词史上的地位。3、掌握词的某些基本常识。二 教学重点:1、柳永对慢词长调的开创意义。2、本词景物描写的措施。三 教学难点:1、数量词运用所体现的风格。2、景物描写中白描、铺叙手法。四 教学措施:诵读法、讨论法、点拨法六 课时安排:两课时 七 教学过程:(一)导语:晏殊是北宋前期的代表性词人,写了诸多婉约曲致、歌咏升平的词作。14岁入朝后,历任要职,官至仁宗朝的宰相,生平爱慕文学,又喜欢荐拔人才。北宋诗人张舜民写了一本笔记叫画墁录。书中的第一卷里说,柳永第一次赴汴京预备参与科举时,流连于花街柳巷,没能考取功名,
2、他写的鹤冲天中有一句词“忍将浮名,换了浅吟低唱”得罪了仁宗皇帝,很长时间内吏部不让他升迁。柳永就去找同是词人的当朝宰相晏殊,但愿能拉他一把。但晏殊却挖苦他作“彩线慵拈伴伊坐”之类的情词,和当时的“深斥浮艳虚华之文”的仁宗皇帝同样,藐视他的俚俗浮艳的词风,自然不愿帮他。不过这个晏殊是个非常有诚信的人,七岁能文,被誉为神童。十四岁参与科举考试时,宋真宗召见了他,让他和进士们一起在朝廷接受面试。晏殊在会试中看了题目后,向皇上奏道:“臣十天前已做过这篇文章,草稿尚在,请圣上另命一题。”皇上赞其诚实,当众赐同叔进士出身。正是他的诚实获得了皇帝的信任,也最终协助他官场上的升迁。我的故事讲完了,下面把时间留
3、给发言的同学。 (二)、词的基本常识:(1)词的来源:词产生于唐,盛行于宋,在唐代广为流传,最初是宋代的“流行歌曲“。词即歌词,指可以和乐歌唱的诗体,即词是诗的一种。词有诸多别称,如“长短句”“诗余”“曲子词”“曲词”“歌词”等。(2)有关词牌和标题:词的标题是词内容的集中体现,它概括词的重要内容;词牌是一首词词调的名称。( 3)词的分类按字数多少可分为小令(58字以内)、中调(5990字)、长调(91字以上)按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等(词的段落叫“阙”或“片”)按作家的流派风格可分为豪放派和婉约派(豪放派的重要作家有苏轼、辛弃疾等;婉约派的重要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦、
4、姜夔等) (三)、作者生平及创作:柳永( 987?1055后)原名三变,字景庄,后更名永,字耆卿。排行第七,人称“柳七”,祖籍河东(今山西永济),徙居崇安(今福建)。祖父柳崇,以儒学名,父柳宜,曾仕南唐,为监察御史,入宋后授沂州费县令,官终工部侍郎。永少时流连于汴京,在秦楼楚馆中恣情游宴。后曾西游成都、京兆,遍历荆湖、吴越。景佑元年(1034)登进士第,历任睦州团练推官、馀杭令、定海晓峰盐场监官、泗州判官、太常博士,终官屯田员外郎,世称“柳屯田”。晚年流落不偶,卒于润州(今江苏镇江)。为人放荡不羁,终身潦倒。宋史无传,事迹散见笔记、方志。善为诗文,“皆不传于世,独以乐章脍灸人口”。作为北宋第一
5、种专力作词的词人,他不仅开拓了词的题材内容,并且制作了大量的慢词,发展了铺叙手法,增进了词的通俗化、口语化,在词史上产生了较大的影响。柳永是宋代词坛上最为流行的词作家。当时有“凡有井水饮出,即能歌柳词”的说法,对后世词家、金元戏曲、明清小说均有重要影响。(四)背景简介在两宋词中,有一种非常有趣的现象:大凡名作,往往有本领,本领包括创作过程的故事和传播过程的故事。宋人罗大经鹤林玉露里记载,望海潮词传到金邦,金主完颜亮听到之后,欣然有幕于“三秋桂子,十里荷花”,“遂起头鞭渡江之志”,激发了他要占领南宋的决心。一首词竟引起一场战争,这种传说也许不甚可靠,但至少阐明这首词的传播之广,影响之大。刚刚说的
6、是这首词传播中的故事,其实这首词在创作中,也具有柳永个人的目的。这首词的创作本领是,柳永不得志,到处飘泊流浪,寻找晋升的途径,但愿有人能提拔他。柳永到杭州后,他的老朋友孙何正在当杭州太守,但孙何的门禁甚严,柳永是一介布衣,没措施见到孙何。柳永没有法子,只好写了这首词,请了当地的一位著名的歌女,吩咐她说,假如孙何在宴会上请她唱歌,她不要唱别的,就唱这首望海潮。后来,这位歌女在孙何的宴会上,反复地唱着首词,孙何就问这首词的作者,歌女说是你的老朋友柳三变写的,那时柳永还没有更名。孙何就请柳永吃了一顿饭,把他打发走了,后来也没有怎么提拔他。由这个故事来看,这首词是一首干谒词,目的是祈求对方为自己举荐。
7、 (五)整体感知:(1)通过老师范读、学生齐读和自由读对本词进行整体感知。(2)结合课文的注释和老师的讲解理解词的大意。(3)同学讨论,老师点拨,分阙赏析:1、师:上阙写了什么? 明确:描写杭州的自然风光和都市的繁华 “东南形胜,三吴都会,钱塘自古繁华”,“东南形胜”,是从地理条件、自然条件着笔写的。杭州地处东南,地理位置很重要,风景很优美,故曰:“形胜”。“三吴都会”,是从社会条件着笔写的。它是三吴地区的重要都市,那里人众荟萃,财货汇集,故曰:“都会”。“钱塘自古繁华”,这一句是对前两句的总结,由于杭州具有这些特殊条件,因此“自古繁华”。下面就对“形胜”、“都会”和“自古繁华”进行铺叙。 “
8、烟柳画桥,风帘翠幕,参差十万人家”是对“三吴都会”的展开描写。“云树绕堤沙。怒涛卷霜雪,天堑无涯”是对“东南形胜”的展开描写。这里选择了钱塘江岸和江潮两种景物来写。“市列珠玑,户盈罗绮,竞豪奢”是对“钱塘自古繁华”的展开描写。描写了两个方面:一是商业贸易状况“市列珠玑”,市场里摆满了珠宝等宝贵商品,用市场上的珍宝,代表了商业的丰富、商业的繁华;二是衣着状况“户盈罗绮”,家家户户都满是绫罗绸缎。“竞豪奢”,又总括杭州的种种繁华景象。杭州的富庶当然不只这两个方面,但这两者都是妇女常用的装饰用品,暗示都市的声色之盛。2、师:下阙些什么?明确:写杭州人民和平安静的生活景象“重湖叠巘清嘉。有三秋桂子,十
9、里荷花”写杭州西湖的湖山之美。这既是深入描写“东南形胜”,同步又是杭州人游乐的背景。 “重湖”,写湖自身,西湖有里湖和外湖;“叠巘”,写湖岸,山峰重叠。西湖水碧山青,秀美异常,因此说“清嘉”。“三秋桂子”照应“叠巘”二字,写山中桂花。“十里荷花”照应“重湖”写水里荷花。红花绿叶,莲子清香,也是很能体现西湖特点的景物。南宋杨万里说:“毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”(晓出净慈寺送林子方)“三秋”,从时间着眼;“十里”,从空间着眼。桂在秋季开花,莲在夏季开花,写出了西湖不一样季节的美景。西湖不管任何季节、任何时间都是美的,因此就有游人去游玩。接下来就写到“羌管弄晴,
10、菱歌泛夜,嬉嬉钓叟莲娃”,“羌管弄晴”写的是白天人们悠扬的笛声,“菱歌泛夜”写的是人们晚上快乐欢快的歌声,“嬉嬉钓叟莲娃”是对前面两句的总括,因此这一句写的是杭州人民的游乐。“千骑拥高牙。乘醉听萧鼓,吟赏烟霞”写的是杭州官员的游乐,分两方面写的,一是“乘醉听萧鼓”宴酣之乐,二是“吟赏烟”山水之乐。是对地方官员的赞美,暗示这些官员与民同乐。“异日图将好景,归去凤池夸”是对孙何的直接赞美,也在本词的结句阐明投献的用意。3、本词的是怎样铺叙和赞美杭州的富庶、魅力?明确:从词的构思上看,“形胜”和“繁华”是词眼。“形胜”是自然环境的美;“繁华”是经济的繁华发达。“烟柳画桥,风帘翠幕。”“云树绕堤沙,怒
11、涛卷霜雪,天堑无涯。”体现的都是杭州优美的自然景观。“市列珠玑,户盈罗绮,竞豪奢。”“参差十万人家”体现的是杭州经济的繁华。4、本词中的数量词的运用有什么特色? 明确:词中数量词的使用尤见匠心,“三吴都会”、“十万人家”、“三秋桂子”、“十里荷花”、“前骑拥高牙”等,或实写,或虚写,或夸张,营造出高迈豪放的气势,整首词所体现出来的博大豪迈的风格,已靠近于苏轼所开创的豪放词风。5、作为一首投献之作,这首词与否体现出低三下四的奴颜婢膝?明确:没有,在歌咏太平盛世、湖光胜景的作品中,此词的气格高华。 (六)、作业1、仿本词写一首胜地胜景的词。2、背诵望海潮(东南形胜)。有关文章导读在中国的诗词创作中,悲秋是一种非常普遍的创作主题。柳永的词作中也有大量的悲秋之作,除了我们在中课时学过的雨霖铃外,本书本中还选了他的另一首非常有名的作品八声甘州。此外杜甫的秋兴八首(其一)、范仲淹的渔家傲(塞下秋来风景异)晏殊的蝶恋花(菊愁烟兰泣露)、马致远的双调哨遍高祖还乡等都和秋天有关。这些作品体裁不一样样,作品的风格也不一样样,同学们可进行对比性阅读,看看它们选用的意象有无相似之处,看看它们的意境与否同样令段一般抒发怎样的情感。