《我的祖国多辽阔》教学设计.doc

我的祖国多辽阔
教学目标
情感、态度与价值观：形成热爱祖国的情感。
能力：提高收集、整理、分析资料的能力及读图能力。
知识：了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔。知道图例、比例尺的含义。通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。
学情分析
从学生的生活基础和社会环境来看，农村孩子在实际生活中很少用到地图，接触地图的机会也少。从其认知程度和心理特点来看，他们多多少少知道我国是一个幅员辽阔的大国，但祖国到底有多大，农村小学五年级学生并没有明晰的概念和范围，对于我国34个省级行政单位的相对位置，他们的认知也比较模糊。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生认识到我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。教学难点是让学生学会认识、使用中国政区图、中国地形图。针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师要从活动中入手，使学生掌握教学内容。通过了解国界及大陆海岸线、与欧洲面积的比较、温度和时差的对比等活动,让学生感受祖国的辽阔。通过观察《中国行政区图》，使学生了解行政区划。教师还可以通过“看谁会记”、“拼图比赛”等竞赛形式，培养学生使用地图的能力。
教学重点
认识到我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
教学难点
会认识、使用中国地图。
教学准备
教师准备：准备世界地图、中国政区图等。
学生准备：通过多种途径调查祖国有多大。
课时安排：1课时。
完成话题“我的祖国多辽阔”的教材内容。
教学过程
活动一 漫长的边界线
1．[播放动画：祖国有多大]
激趣引入，板书课题。（板书：我的祖国多辽阔）
2．[出示图片：世界地图]
观察世界地图，找一找中国在哪里。
3．[播放动画：国界及大陆海岸线]
围绕素材找一找、算一算、想一想：
（1）找一找：从地图上找到祖国最南端、最北端、最东端和最西端各在哪里。
（2）算一算：我国南北、东西各相距多远。计算南北和东西跨度时，引导学生先在地图上找到所在位置，量一量两端之间在地图上的距离是多少，再根据比例尺算一算两地间的实际距离。如：地图上纬度相差1度，距离约为110千米。我国南北的跨度约50度，算出南北相距5500千米。
（3）想一想：从计算的结果来看，最直接的感觉是什么？
小结：我国的最南端在南海的南沙群岛中的曾母暗沙，最北端在黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线上，最东端在黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处，最西端在新疆帕米尔高原。南北相距5500千米，东西相距5200千米。我国的陆地国界线长约22000多千米，大陆海岸线长约18000多千米，加起来有40000千米！我们的祖国可真大啊！
【设计意图：通过量一量、算一算的方式，感受祖国的大。】
活动二 辽阔的国土
1．[播放动画：与欧洲面积相比较]
欧洲面积约：1016万平方千米，40多个国家。中国面积：960万平方千米。
围绕情境进行讨论：通过比较发现什么？
2．[播放课件：从温度看祖国的辽阔]
12月份，哈尔滨一派冰天雪地的景象。12月份，海南省绿树婆娑，鲜花盛开。
2008年12月23日中央气象台发布的天气预报记载
最低气温：
哈尔滨
-14°C
最高气温：
三亚
26°C
温度差：

围绕情境讨论：从图画和数据中发现了什么？这么大的温差，两地的景观和人们的衣着有什么不同？
小结：因为祖国的辽阔，我国南北的气温差异达到40度。所以同一时间我国各地会出现不同的景象。
3．[播放动画：从时差看祖国的辽阔]
围绕情境交流研讨从时差中发现什么，了解由于东西地域宽阔，东部与西部的时间相差约两个小时，所以出现了同一时刻，有不同的生活情景的奇妙现象。
小结：我们从对距离的计算、领土面积、温差和时差的对比等方面感受了我们祖国地域、海域的辽阔。正如我们开始听到的那首歌唱的──南方飘彩裙，北方飘雪花……我们的祖国真是大！
【设计意图：通过对距离的计算、领土面积、温差和时差的对比等方面感受了我们祖国地域、海域的辽阔。】
活动三 我国的行政区划
阅读教材上的小资料，思考：目前中国有多少个省级行政单位？
小结：目前我国共有23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区，总计34个省级行政单位。
[出示图片：中国政区图]
引导学生围绕情境讨论：这34个省级行政单位分别叫什么名字呢？它们分别在什么地方呢？日常生活中，还有哪些表现我国行政区的事物？
小结：有了行政区的划分，让人们的生活更便捷。
【设计意图：通过研讨，了解祖国的行政区划。】
板书设计
我的祖国多辽阔

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