三单元导学案.doc

《登飞来峰》导学案

学习目标：
1. 学习《登飞来峰》,了解诗句意思,能够大致理解诗中描述的情景。
2. 想象诗句描绘的景象，引导学生体会文中蕴含的道理。
3. 有感情地朗读古诗，背诵并默写古诗。
教学准备：
多媒体课件。
重点:目标2、3。
难点:目标2。
自学提纲：
1. 自读古诗，读通读顺，自学字词。
2. 再读古诗，读出韵味、节奏。
3. 图文结合，理解句意。
4.了解“不畏浮云遮望眼”的典故，体会诗句要告诉我们的道理和诗的写作特点。
自学检测:
1. 解释加点的字词。
飞来峰上千寻塔：（ 　　　）　闻说鸡鸣见日升：（　　）（　　　　　）
不畏浮云遮望眼：（　　）（　　　）　只缘身在最高层：（　　　）
２.理解句意。
飞来峰上千寻塔：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
闻说鸡鸣见日升：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
不畏浮云遮望眼：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
只缘身在最高层：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３.与“欲穷千里目，更上一层楼。”相似的诗句是：（　　　　　　　　　　），（　　　　　　　　　　）。
合作探究:
1. 图文结合，理解句意。
２．这首诗要告诉我们的道理和诗的写作特点。
拓展训练：
１. 背诵古诗，默写古诗。
２. 用自己的话说说诗句的意思。
堂清检测：
一、 默写古诗《登飞来峰》。（　　　）（　　　　　）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
二、填空。
１.诗中抒发作者登上飞来峰后的感受的诗句是：（　　　　　　　　　　），（　　　　　　　　　　）。
２.全诗借景抒情，告诉我们一个道理：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三、回答问题。
“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”向我们揭示出一条人生哲理：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
唐朝诗人王之涣的“（　　　　　　　　），（　　　　　　　　）。”与之有着异曲同工之妙。
堂清结果

反思＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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《题西林壁》导学案

学习目标：
1.借助注释理解句意, 了解诗歌描写的景象、蕴含的哲理，感受诗的意境。
2.体会作者通过诗歌告诉我们的道理。
3.有感情地朗读古诗，背诵并默写古诗。
教学准备：
多媒体课件。
重点:目标2、3。
难点:目标2。
自学提纲：
1.自读古诗，读通读顺，自学字词。
2.图文结合，再读古诗，理解诗句的意思。
3.庐山到底是什么样子的，诗人看出来了吗？诗人为什么看不出庐山的样子？
4.诗中哪两句诗点明要告诉我们的道理？是什么道理？
自学检测:
1.解释加点的字词。
横看成岭侧成峰：（ 　）（ 　　　　　 　）
不识庐山真面目：（　　　　）　只缘身在此山中：（　 　　）
2. 有感情地朗读古诗，划出诗的节奏。
横 看 成 岭 侧 成 峰，远 近 高 低 各 不 同。
不 识 庐 山 真 面 目，只 缘 身 在 此 山 中。
3.理解句意。
题西林壁：：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
横看成岭侧成峰：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
远近高低各不同：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
不识庐山真面目：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
只缘身在此山中：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4.用一句格言来概括诗所要告诉我们的道理：（　　　 　），（ ）。
合作探究:
1.图文结合，理解句意。
2.这首诗要告诉我们的道理。
拓展训练：
1.有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写古诗。
2.将《登飞来峰》和《题西林壁》进行比较学习。
3.背一背其他有关写庐山的诗。
堂清检测：
二、 默写古诗《题西林壁》。（　　　）（　　　　　）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
二、填空。
1.用一句格言来概括诗所要告诉我们的道理：（　　　 　），（ ）。
2.“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这句诗告诉我们一个为人处世的哲理：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三、默写一首有关庐山的诗。

堂清结果

反思＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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《牛和鹅》导学案
课时：第一课时
学习目标：
1.学会本课生字、新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.引导学生围绕提纲梳理课文层次。
重点:目标1、2。
难点:目标3。
教学准备：
多媒体课件。
自学提纲：
１. 自由读课文，画出文中生字词学习、运用。
２. 默读课文，概括课文主要内容。
３. 再读课文，根据提纲的内容划分课文段落。
⑴由于牛和鹅看人的角度不同，所以“我们”对待它们的态度、做法也不同。
⑵“我们”在回家路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅。
⑶“我”记着金奎叔的话，从此对牛和鹅都改变了态度和做法。
4.理清课文叙述顺序。
自学检测:
１. 看拼音，写词语。
bó zi dà ɡài rě nù zhuó yǎo
（ ） （ ） （ ） （ ）
qī fu chí táng ɡē bei wú yuán wú ɡù
（ ） （ ） （ ） （ )
2.多音字注音组词。
挣{( )（ ） 结{( ) （ ） 扇{( )（ ）
3.填空。
课文记叙了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。课文是按（ ）叙述的。 　　　　　　
合作探究:
1.说说课文主要内容。
2.理清文章脉络，总结段意。
拓展训练：
1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2.积累与角度有关的四字词语与格言。
词语：将心比心 设身处地 推己及人 换位思考
格言：己所不欲，勿施于人。 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
堂清检测：
一、按要求做题。
1.看拼音，写词语。
bó zi dà ɡài rě nù zhuó yǎo
（ ） （ ） （ ） （ ）
qī fu chí táng ɡē bei wú yuán wú ɡù
（ ） （ ） （ ） （ )
2.多音字注音组词。
挣{( )（ ） 结{( ) （ ） 扇{( )（ ）
二、填空。
课文记叙了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。课文是按（ ）叙述的。
三、写出与角度有关的四字词语与格言。

堂清结果

反思＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

《牛和鹅》导学案
课时：第二课时
学习目标：
1.引导学生抓住文章中含义深刻的句子，进一步体会文章蕴含的道理。
2.联系生活实际谈体会，引导学生从不同的角度看待事物，处理问题。
3.积累好词佳句。
重点:目标1、2。
难点: 目标2。
教学准备：
多媒体课件。
自学提纲：
1．速读课文，找出文中表明作者前后对待牛和鹅的态度，做法变化的内容，把自己的感受标注在书上。
2. 速读5—11自然段，要求：
a.用“ ”画出描写鹅不可一世的形象。
b.用“ ”画出孩子们，尤其“我”狼狈不堪的样子，把感受写在书边。
c．“我”对待牛和鹅前后变化的原因是什么？
3.从课文中，你明白了什么道理？
自学检测:
一．填空。
《牛和鹅》按 顺序写的，写了 的故事，告诉我们： 。
二．说一说：怕鹅与不怕鹅，结果有什么不同？
合作探究:
1.从课文中，你明白了什么道理？
2.理解句子：
它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！

拓展训练：
1. 在生活中，你遇到过这样的事情了吗？你是怎样解决的？
2．仿写一种动物，注意写出性格。
堂清检测：
一．填空。
《牛和鹅》按 顺序写的，写了 的故事，告诉我们： 。
二．理解句子：
它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！
三．仿写一种动物，注意写出性格。
堂清结果

反思＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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《语文天地》导学案
第一课时
学习目标：
1. 摘录、积累从本组教材中学到的词句。
2.读句子，体会作者害怕的心情。
3.积累与单元主题有关的四字词语与格言。
4.拓展阅读《一颗螺丝》。
重点:目标1、3。
难点:目标2。
教学准备：
日常的摘录笔记。
自学提纲：
1.朗读教材中所摘录的词语。
2.自读句子，说说句子是怎样表现作者害怕的心情？还可以通过哪些描写来表现人物的心理？
3.自由朗读四字词语与格言，体会词语与句子的含义，并尝试运用。
4.自由读短文，说说短文主要讲了什么事？从中明白了什么？
自学检测:
一、听写词语。（语文天地中划线词语）

二、写出与角度有关的四字词语与格言。
三、说说短文主要讲了什么事？
合作探究:
1.读句子，说说句子是怎样表现作者害怕的心情？还可以通过哪些描写来表现人物的心理？
2.四字词语与格言的含义。
3.这个老板的生意做得这么成功是因为什么？
拓展训练：
1. 背诵“读一读”中的词语与句子。
2. 聆听故事《想别人没想到的》，说说从中受到的启发。
堂清检测：
一、听写词语。（语文天地中划线词语）

二、填空。
1．己所不欲，（ ）。
2. 老吾老以及人之老，( )。
3. 写出与角度有关的四字词语:
（ ） （ ） （ ） （ ）
三、摘录课外收集的其他描写人物害怕心理的语句。

堂清结果

反思＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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《语文天地》导学案
第二课时
学习目标：
完成“畅所欲言”和“初显身手”。
重点: 畅所欲言。
难点: 畅所欲言。
教学准备：
学生绘画或拍摄的照片。
自学提纲：
１. 读“畅所欲言”内容，思考：我们和老师意见出现了分歧怎么办？从不同的角度看待问题会出现不同的结论，你有类似的情景吧，又是如何处理的？
２. 同一个问题，不同的评价，这样的情形你遇到过吗？又是怎样处理的？
合作探究:
围绕文中的问题进行讨论，在这样的情况下有分歧该怎么办?
拓展训练：
今天的学习让你有什么收获?
堂清检测：
一、我们和老师意见出现了分歧怎么办？

二、同一个问题，不同的评价，这样的情形你遇到过吗？又是怎样处理的？

。
堂清结果

反思＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

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