十九-黔之驴.doc

黔之驴教案 赵建平

一、教学目标
（一）知识目标
1.在学习中掌握重点字词句的含义2．理解文中说明的道理。
（二）能力目标
1：顺畅朗读课文，能翻译课文；2学习本文心理和动作的细致描写；理解内容和寓意。
（三）情感目标
1．使学生认识到没有真本领的人最终会被别人识破，不要成为外强中干的人。
2．吸取“驴”的教训，努力增长才干，学习“虎”的勇气和智慧。
二、重点·难点
1．重点：掌握文言实词的含义及重点虚词的用法，准确翻译文章（直译）
2．难点：理解这篇寓言所讽刺的人情世态，并从中得到启示。
三、课时安排：l课时
                 教学过程
一：导入：同学们学过很多有关动物的成语吧？你们还记得哪些呢？（狐假虎威、守株待兔）它们都来自寓言故事，通过一个简短而有趣的故事，来说明一个道理。这节课我们将学习一篇这样的故事。《黔之驴》
二：顺畅朗读：
1、齐读：请大家齐读课文，要读准字音，注意节奏。
2、抽查：抽学生个人读第1 段
三：译读，
1.   边读边译：同学们能够读准文章的字音了，是否也对文章的内容有一定的了解了呢？现在请大家根据课文下的解释，一边读课文一边翻译，读一句，翻译一句。（教师举例子，说明翻译方法——字字落实）
2.    质疑交流，教师点拨：
同学们在翻译的过程中，有没有遇到不会翻译的字词或句子呢？如果有，请提出来大家讨论解决它。
3.  抽查重点字句：
（1）字词：
“以为”：① “以为神”： 把（它）当作，
② “以为且噬己也”： 认为
“因”： ① “虎因喜”因而
②于是。“因跳踉大阚。”
（2）．提醒学生注意两个句子的翻译。
①有好事者船载以入。（“船”，这里是“用船”的意思。名词充当状语。现代汉语中除时间名词外，名词一般不能充当状语。）
②驴不胜怒，蹄之。（“蹄”，踢，用脚踢。这里作动词用。）
3. 齐读：请大家高声朗读课文，加深对课文内容的理解。
四：理解课文：
1.谁能大概地说一下这个故事？（引导学生说出虎吃驴的过程：惧驴，识驴，吃驴。）
2．找出描写老虎和驴子的语句，思考用了什么描写方法，写出了老虎或驴子的什么性格特征？
3、小组合作探究，说出理由
补充：描写方法按分有：1. 外貌描写2.语言描写3.动作描写4. 心理描写5.细节描写6.神态描写等几种
（3）寓言故事常常借用或假托动物的行动，道出人类生活中的种种问题，从而进行劝喻或讽刺；同学们认为《黔之驴》这篇寓言通过哪个动物讽刺了什么人？或者通过哪个动物劝人们怎么样？
四、课堂小结
作者的写作目的，在于通过一头驴子被一只老虎吃掉的故事，讽刺当时统治集团中官高位显、仗势欺人而无才无德、外强中干的某些上层人物，告诉人们一个深刻的道理：貌似强大的东西，不足畏惧，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能战胜它。

［板书设计］
黔之驴 柳宗元

驴： “鸣”“啼”“技止此耳”  （外强中干）
虎：  惧驴——识驴 —— 吃驴   (机智勇敢)