专题《荷》之《爱莲说》.doc

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班级 姓名 科目 备课教师 张瑞芳
课题 爱莲说
▲导学卡
一、导学重难点：
1. 了解作者及相关资料。借助工具书，读准字音，读通课文.。
2. 借助注释及老师适当点拨，翻译全文。
3. 理解领会作者表达的高洁傲岸的情操和洁身自好的生活态度。
二、学习任务
（一）知人明时：
周敦颐（1017—1073），字茂叔，宋朝道州营道（今湖南道县）人，哲学家。“元公”是周敦颐的谥号。“说”是一种文体，通常借某一事物说明道理。
（二）初读课文，疏通文意
1.给下列加横线字注音
蕃（ ）淤泥（ ）濯（ ）清涟（ ）蔓（ ）亵玩（ ）噫（ ）
2.解释下列加粗的词
可爱者甚蕃 陶后鲜有闻 香远益清
濯清涟而不妖 不蔓不枝
可远观而不可亵玩焉 花之隐逸者也
宜乎众矣
3、重点语句翻译
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。

可远观而不可亵玩焉。

噫 ! 菊之爱，陶后鲜有闻。

莲，花之君子者也。

牡丹之爱，宜乎众矣。

（三）再读课文，研读赏析
1.作者是从哪些方面描写莲花的？并赋予了莲花哪些品格？

2.你觉得作者赞美的仅仅是莲花吗？还有什么？

.本文采用了以花喻人、托物言志的写法。课文中的“牡丹”、“菊”、“莲”分别象征什么样的人？作者对莲的描述和赞美寄寓着他怎样的思想感情？

三、学习疑点
▲训练卡
一、基础题（60分）
1.给下列加粗字注音(20分)
   甚蕃（      ）      淤（      ）泥    濯（      ）    清涟（      ）
隐逸（      ）    亵（      ）玩    鲜（      ）有闻 同予者何人（ ）
2.解释下列加粗词（10分）
   可爱者甚蕃（             ） 出淤泥而不染（             ） 
濯清涟而不妖（        ）（ ）（ ）
  不蔓不枝（                   ） 亭亭净植（ ）（ ）
    亵玩（          ）
3.根据诗文内容填空（20分）
（1）《爱莲说》选自《               》，作者    ，是    时著名的  家 。
（2）《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是  ；比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是 ；比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是
。
4.用现代汉语翻译下列句子（10分）
（1）予独爱莲之出淤泥而不染。
译：                                                                  
（2）中通外直，不蔓不枝。
译：                                                                              
（3）菊之爱，陶后鲜有闻。
译：                                           
二、 提升题（40分）
1. 托物言志是古代诗文常用的写作手法之一，试写出你所积累的诗词。

2. 模仿例句，用托物言志的方法写一个句子。
例句：我爱莲花，因为她出淤泥而不染，恰如清高正直，人格高尚的君子。
仿句：

▲反思卡