古诗词三首1 (2).doc

定边镇学区学校发展共同体四年级语文下册导学案
课题
第1 课《古诗词三首》
所属单元
第一单元
本课共 2 课时，第 1 课时
主备学校
希望小学
主备人
王雷霞
审核小组成员
王海荣 刘丽 白红娥 王雷霞 柳晓瑞 田威 李艳 乔菊 李艳
审核领导
张雅君
分享学校

分享人

学习目标：
1.学习《独座敬亭山》、《望洞庭》两首古诗。
2.有感情地朗读两首古诗，感知诗的大意，用自己的话说说诗句的意思。
学习重点：
学习两首古诗，了解诗意并能背诵。
学习难点：
理解诗句的意思，受到美的熏陶。
学习策略：
有感情地读背古诗、抓重点词句、理解诗意、想象画面，从而感受美。
教 学 流 程
教学调整
【温故知新】
1.我闯关（解释）
敬亭山： 闲： 厌： 洞庭：
和： 潭面： 青螺：
2.我知道
介绍作者：李白 刘禹锡
（设计意图：从检测学习内容入手，实现自然过渡，导入新课。）
【导学释疑】
导：（出示学习目标、明确学习策略、方法）
学习目标：
1.学习《独座敬亭山》、《望洞庭》两首古诗。
2.有感情地朗读两首古诗，感知诗的大意，用自己的话说说诗句的意思。
学习策略：
有感情地读背古诗、抓重点词句、理解诗意、想象画面，从而感受美。
问题：
1.读通古诗，借助解释学习古诗《独座敬亭山》。
2.并用自己的话说说诗意吗？这首诗表达了怎样的情感呢？
（设计意图：引导学生带着问题读书，通过对字词的理解来理解诗意。指导学生分小组合作探究，使学生人人有机会与文本对话，在读和交流的过程中加深了对古诗的理解。）
自主学习----完成以上问题
合作探究----小组互相交流自己的学习所得。
(小组成员发言)
集体交流----
1. 有感情地读背诗句，能用自己的话说说诗意。
2. 理解诗意的同时想象画面并体会古诗的情感。
（设计意图:此环节是课堂的重点,是突破主题的抓手,以展练的形式将课堂的主权交给学生,老师在学生理解不了或理解不到位的地方及时的导,让每个学生都能在展示,倾听,阅读的过程中有所收获,让课堂在学生的思辨,老师的点拨中走向文本深处.）
用同样的方法学习古诗《望洞庭》 。
【巩固提升】
试着把《望洞庭》改成一篇小短文，并配上插图。
【检测反馈】
同学们，谁想当小诗人，上来吟诵这两首诗呢？
盘点收获：
个人收获
小组收获
作业设计
必做题：
1.补充诗句。
众鸟高飞尽， 。 遥望洞庭山水翠， 。
2.练习册习题。
选做题：
搜集有关别的描写山水风光的古诗并试着背诵。
（设计意图：通过读背诗句，让学生积累。）

板书设计： 1 古诗词三首
独座敬亭山 （景 情） 望洞庭
潭面——镜子 君山——青螺

教后反思：