高二生物实验教学计划.docx

16-第一学期实 验 教 学 计 划
学科： 生物
年级：高二 备课组长：_________组员：________________________
学生状况分析(含知识能力状况、试验能力状况)
从学生的知识基础看，学生在初中、高一已掌握生物有关的部分知识，。从学生的能力发展水平来看，大多数学生已经形成一定的逻辑能力，并具有了一定的试验操作能力。从学生的学习习惯与措施看，学生掌握了基本的学习措施，具有独立完毕试验的能力，探究能力。从学生的学习态度看，大部分同学规定进步，态度端正，上进心强，但少部分同学学习目的欠明确。各个班发展较为均衡，面对各班实际状况，在此后的教学中，因材施教，使他们得以全面、健康地发展。
针对性措施
1、 教师要从科学态度、规范操作上给学生示范并启发引导学生从生动的直观上升到抽象的思维。（演示试验注意引导学生多种方面观测试验）
2、 设计分组试验，激发学生的学习爱好，培养学生动脑、动手、动口的能力以及独立操作的能力。
注意从学生已经有经验出发，让他们在熟悉的生活情境中感受到生物，并在探究中切身感受生物与生活的亲密联络，使学生提高对于生物的学习爱好。
试验教学内容分析（含试验编排目的规定）
本学期重要试验包括：生物体维持PH稳定的机制、探索生长素类似物增进插条生根的最适浓度等。老师可以充足运用学生的好奇心，激发学生探究的积极性。
教 学 主 要 措 施
1．对所有演示试验和分组试验都要填写试验告知单和试验记录。　　
2．严格规定，按程序进行操作。　　
3．认真组织，精心辅导。　　
4．开展形式多样的试验竞赛活动。　　
5．积极组织并指导化学课外爱好小组开展试验活动。

教学总体目的
让学生通过试验，观测到大量生动，有趣的试验现象，加深对所学知识的理解。培养和提高学生动脑、动手的能力，培养实事求是的科学态度和严厉认真的工作作风。
实 验 教 学 进 度 表
周别
起止时间
教学进度内容
周时数
实际进度
备注

1
9.1
9.6

2
9.7
9.13
生物体维持PH稳定的机制

3
9.14
9.20

4
9.21
9.27

5
9.28
10.4

6
10.5
10.11

7
10.12
10.18

8
10.19
10.25

9
10.26
11.1
探索生长素类似物增进插条生根的最适浓度

10
11.2
11.8

11
11.9
11.15

12
11.16
11.22

13
11.23
11.29

14
11.30
12.6

15
12.7
12.13

16
12.14
12.20

17
12.21
12.27

18
12.28
1.3

19
1.4
1.10

20
1.11
1.17

21
1.18
1.24

22
1.25
1.31

23
2.1
2.7

教研室审核意见