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第六单元第十二课 感受大自然
第一课时
整合思路
本课运用多媒体辅助教学，首先利用藏族小姑娘意娜的故事导课，让学生从中感悟既要热爱大自然又要保护大自然的道理。接着发动学生以“美在大自然”为话题，让学生畅所欲言
“自己眼中的大自然既而在学生畅谈的基础上，利用多媒体展示大自然三个方面的图片，进一步感受大自然的美丽。另外，让学生在朗读《海上日出》的过程中感受优美语言所描绘的日出美景。然后运用角色访谈对“怎样鉴赏大自然之美”进行教学。
教学目标
情感、态度与价值观
感受大自然之美，增进对大自然的感情。
知识与能力
认识大自然之美，掌握鉴赏自然之美的方法，提高鉴赏自然的能力。
教学手段与方法
多媒体、谈话法、启发式案例教学法
教学重点、难点
怎样鉴赏大自然之美
教学过程
教学内容
多媒体应用与分析
一、 导入新课
1、 通过意娜姑娘的故事导入新课。
2、 让学生分组交流收集的资料，然后畅所欲言自己眼中美丽的大自然。

二、 怎样鉴赏大自然之美
1、 让学生自读写景名篇《海上日出》
2、 想一想：海上日出美在哪儿？
3、 总结过度：海上日出是大自然的奇观，大自然美不胜收，走进大自然，我们如何欣赏大自然的美呢？
4、 请学生看书了解自然美及其分类。
5、 探讨“鉴赏大自然之美的方法”。

三、 审美交流
谈一谈：华山美在哪儿？

四、 课堂小结
大自然的美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美而是缺少发现，让我们走进大自然，在沉醉于大自然美时，更加热爱大自然。

五、 作业布置
请同学们本星期走进大自然，感受自然之美，完成一份心得。
应用——
1、 出示《天上的街市》
2、 显示宇宙景观
3、 展示生物世界的图片
4、 展示大自然风光秀丽的图片
分析——
此环节利用多媒体手段直观形象的教学，展示吃丰富多彩的图片，让学生身临其境，充分感受大自然之美，激发热爱大自然的情感。

应用——
1、 出示方法、问题
2、 出示图片
3、 出示风景图片及诗句、问题

分析——
此环节展示思考问题、方法指导及参考答案，有利于学法指导。然后通过展示西湖、黄山的风景图片，为学生怎样鉴赏大自然之美奠定基础。

应用——
1、 出示阅读材料
2、 展示华山图片
分析——
此环节通过展示华山风景图片为师生共同欣赏华山之美提供视觉帮助。
板书设计：
神秘的宇宙
奇妙的生物世界
美丽的大自然

感受大自然 秀丽的自然风景
之美

怎样鉴赏大自然之美：要注意观赏的距离、角度、时间，还要发挥想象力

第二课时

教学内容
人与大自然的不和谐之音
教学目标
1、知道自然物种在减少及原因。
2、如何认识自然景观遭到人为破坏的情况。
3、懂得环境状况不容乐观，保护环境是我们的责任。
教学重点：
理解自然物种在减少和自然景观遭到人为破坏及其原因
教学难点
懂得环境状况不容乐观
教学过程：
教学内容
多媒体运用于分析
一、 导入新课
上节课我们感受了大自然的美丽，长期以来，人类误将自己当成大自然的主人，肆意地掠夺、蹂躏大自然，滥砍、滥伐、滥捕、滥杀-----致使人类赖以生存的大自然伤痕累累，人类因此遭到了大自然这样那样的惩罚，本节我们学习《人与大自然的不和谐之音》。
学生看图，思考、讨论：看了上面的图片自己有什么感想？对目前大自然面临的威胁自己知道多少？
分小组交流。
原因：乱砍滥伐，大气污染
后果：危及人类自身，以牺牲生态、破坏资源为代价发展旅游经济，无异于慢性自杀。

二、自然物种在减少
学生阅读材料，谈谈自己的感受。
讨论交流：导致大自然物种减少的原因是什么？物种的减少会给人类带来什么影响？捕杀、食用时野生动物有什么危害？
共同归纳：原因：人为因素、不可抗拒的历史及自然灾害因素
影响：破坏大自然的生态平衡，危及人类自身。

三、自然景观遭到人为破坏
阅读材料，思考：我们如何认识自然景观遭到人为破坏的情况？
自己还知道哪些自然景观遭到人为破坏的事例？说出来与大家交流。

四、环境状况不容乐观
学生阅读材料，讨论：自然环境对我们的生存与生活有什么影响？
想一想：我们对自己生活的环境状况满意吗？
交流：结合自己的生活环境及生活经历，谈谈对环境污染危害性的认识。
共同归纳：环境是我们生产生活的场所；环境问题是人类不合理地开发利用自然资源所生成的环境污染与破坏。已成为全球性的问题；它威胁生态平衡，危害人类健康，制约我国经济和社会的可持续发展。
5、行动起来，调查当地的环境状况。
调查反映出来的环境问题： 。

应用——
出示图片

分析——
给学生视觉上刺激，激发他们对种种现象的思考。

人与大自然的不和谐之音

自然物种在减少
自然景观遭到人为破坏 原因、后果
环境状况不容乐观