中国人失掉自信力导学案.doc

宝鸡高新中学九年级语文（上）
16 《中国人失掉自信力了吗 》思维导学案
学习目标：
1、了解驳论文的特点，学习驳论文的写法。
2、理解重要语句的深层含义。
3、体会鲁迅先生的忧患意识和爱国精神，弘扬爱国主义精神，增强民族民主意识，增强民族自信心，自豪感。
学习要点：
1、重点：反驳论证的方法(间接反驳)；
2、难点：文章所表现的鲁迅爱憎分明的思想感情的领会。
学习时间：二课时

教案设计（四个明确）
一、明确课文背景：
1、“九一八”事变：1931年9月18日，日本帝国主义突然向沈阳进攻，蒋介石下令不许抵抗，国民党军队不战而逃，不到半年，日本帝国主义就占领了我东北三省。
2、关于国联： “国联”即“国际联盟”的简称，是英法等帝国主义国家瓜分世界和调节相互矛盾，于1920年成立的国际组织。鲁迅指出“国联却正和日本是一伙”。“九•一八”事变后，国民党政府多次向国联申诉，要求制止日本帝国主义的侵略，但国联采取了袒护日本的立场，它派出的调查团到我国东北调查后，在发表的《国联调查团报告》中，指出日本发动“九•一八”事变并非“合法之自卫手段”，但居然承认日本在中国东北的特殊利益，国联对日本的侵略不采取任何制裁的措施。蒋介石向国联哀求，实际上就是向日本帝国主义哀求，充分地揭露了蒋介石屈膝投降的奴才相。
3、关于求神拜佛：当时，哀求国联无效后，一些国民党官僚和“社会名流”，以祈祷“解救国难”为名，多次在杭州灵隐寺等地方举办“时轮金刚法会”，请求班禅大师和菩萨来保佑等，“一味求神拜佛，怀古伤今。”
二、明确课文整体思路：

三、明确本文（驳论）的体例：
1、驳论写法上的特点：驳论证 先破后立 直接批驳和间接批驳结合
2、语言特点：尖锐犀利 富于战斗 意味讽刺
巧用修辞（比喻 排比 反问）
学案设计（四个掌握）
一、掌握议论的方式：立论 驳论
重点：驳论的方式：驳论点 驳论证 驳论据
二、掌握课文内容：
1、作者为什么要批驳“中国人失掉自信力了吗”？历史意义和现实意义？
2、怎样采用驳论和立论相结合的方法批驳错误论点？如何破？怎么立？
3、课文结构十分缜密，段与段，句子之间衔接过渡非常自然，举例分析。
4、会拓展：结合现实，探讨做一个大写的“中国人”。
三、掌握鲁迅杂文的语言特点：泼辣 犀利 有力 号称“匕首”“投枪”
要求：会结合句子进行分析
四、掌握“驳论”议论文的阅读技巧。