《数星星的孩子》备课杨丹.doc

北塘实验小学“乐学课堂”语文电子备课

课 题: 数星星的孩子

课型：（新授√ 复习） 主备人：杨丹 审核人：陈晓宁 李莉娟
教材简析
《数星星的孩子》这篇课文内容是北师大版小学语文一年级下册第十二单元的文章，写的是张衡小时候数星星，善于观察，善于发现，长大成了一位著名的学家的故事，是一篇容语文知识、思想启迪、天文常识于一体的好文章。
学情分析
一年级的孩子认知水平还较低、学习习惯的和学习方法还在初步养成中，但他们形象思维能力较强，对新奇事物有着强烈的好奇心和探索的欲望，特别是对宇宙更是充满着幻想，所以，此课教学教师绝不能放过这次培养学生良好学习习惯、指导正确学习方法、激发孩子个性探索、渗透思想教育的机会，从而达到新课标所提到的语文学科工具性和人文性的统一。
教学目标
1．认识“颗、重、教、极、织、注、视、斗、张、为”10个字；会写“坐、很、还、直、先、组”6个字并能组词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．观察插图，了解课文内容；知道张衡小时候是怎样观察星星、研究星星的。
教学重点
会写6个字，并能掌握三个多音字“重”“教”“斗”的读音。
教学难点
知道张衡小时候是怎样观察星星、研究星星的。
课时分配
两课时
课前准备
教师：课件、字卡
学生：预习
其它：无
第 一 课时
教学目标
1．认识“颗、重、教、极、织、注、视、斗、张、为”10个字；会写“坐、很、还”三个字并能组词。
2．正确、流利地朗读课文。
教学流程
预 设 教 案
电教屏示
实践修改
（一）
谈话导入
1．谈话导入。
小朋友们，你们数过星星吗？我们今天就一起来数一数天上的星星，看看天上的星星有什么奥秘。在我国汉朝，有一个爱数星星的孩子，他说，天上的星星，能看得见就能数得清。他数星星发现了什么秘密呢？我们来读读《数星星的孩子》。
2．板书课题。（随机教学多音字“数”）
3．齐读课题。
屏1—课题

（二）
引导预习

预习导航一：
1、 自读课文，圈出不认识的字。借助拼音读正确。
2、大声读文，读准字音，读通句子。
预习导航二：
数一数、标一标课文共有几个自然段？标上序号。
屏2—预习导航。

（三）
引导展示

引导展示预习1：
1、 交流自己圈出的字，说说解决的办法。
2、 学习新词、生字。
（1） 出示词语：
一颗、院子、数重、北极星、
织女星、注视、北斗星、祖先、
a. 指名读，正音，跟读。
b. 当小老师读。
c. “开火车”读，评比。
（2）出示生字:
颗、重、教、极、织、
注、视、斗、张、为
a、指名认读，正音。
（3）同桌互读课文，读准字音，读通句子。
屏3、4—词语、生字认读。

教学流程
预 设 教 案
电教屏示
实践修改
（三）
引导展示
b、开火车读，组词、说话。
c、交流识字方法。（加偏旁，减偏旁。）
3.多音字教学
A．出示多音字“重”“教”“斗”的读音及组词。
B．指名说这三个字的读音。
C．针对不同读音组词。
D．巩固读。
引导展示预习2：
1.生自读课文，标清楚自然段并汇报。
2.指名分段读文，师相机评价正音。
A．出示评价标准：
a.字音读准，句子读通顺。
b.要求听的学生边听边指，读的同学声音要洪亮。
B.生读并评价。

屏5—多音字

（三）
规范书写

1、 指导书写
（1）出示：“坐 直 很 ”
（2）生观察。
(3) 说说生字在田字格的位置，其他同学互相补充。
2、教师范写并指导。
3、学生描红。（落实“三个一”）
4、投影仪展示学生所写生字。
屏6——指导书写

（五）
作业
1．熟读课文。
2．生字332.
屏7——作业

板书设计
数星星的孩子
坐 直 很

第 二 课时
教学目标
1．观察插图，了解课文内容；规范书写“直、先、组”。
2．学会有感情地朗读并背诵课文。
3．知道张衡小时候是怎样观察星星、研究星星的。
教学流程
预 设 教 案
电教屏示
实践修改
（一）
复习导入
1．抽读生字词卡，指名读。
一颗、重了、教孩子、北极星、织女星、注视、北斗星、祖先、
2．切入课题。
3．板书课题。
屏1—课题
屏2—词语

（二）
预习导航
预习导航一：
自读课文，说一说张衡小时候是怎样数星星的，用“——”画出他数星星的句子。
预习导航二：
小声读文，说一说张衡是怎么观察星星的，用“——”画出爷爷教他数星星的好办法。
屏3—预习导航

（三）
引导学文

一、学习第1自然段，知道张衡是怎样数星星的？
1．生自读课文汇报：“仰着头，一颗一颗数星星，一直数到几百颗。”
2．“一颗一颗数星星”说明了张衡怎样？
3．晚上的夜空怎么样？谁能用书上的话说一说。
让学生初步感知“比喻句”
4．指名读。
5．齐读。
二、学习第2——4自然段,说一说你读懂了什么？
A．指名读2——4段，其他学生听读。思考：爷爷教给孩子什么好办法来数星星？教会孩子认识了那些星星？你还知道哪些星星的名字？
B．交流并汇报。
C．分小组读
D．分角色读。
三、学习第5自然段，生明确：孩子不肯睡的原因？
（发现了“北斗星围绕着北极星在转动”这个很难发现的现象。他多么有耐心呀！）
四、学习第6自然段。
a．这一段告诉我们这个数星星的孩子是谁？
（告诉我们这个数星星的孩子叫张衡。）
b．读了这段你还知道了些什么？
（张衡是汉朝人，后来成了著名的天文学家。）
c．齐读第6自然段。
五、组织交流，感受张衡是个怎样的孩子？
（张衡是个做事认认真真、一丝不苟、有耐心的孩子。）
2.有感情地朗读课文。

屏示4——13星座图片、张衡画像

教学流程
预 设 教 案
电教屏示
实践修改
（四）
拓展训练
句式训练：
天上的星星那么多，一闪一闪的。
树上的叶子那么 ， 。
的 那么 ， 。
屏示14——句式训练

（五）
规范书写

1、 指导书写
（1）出示：“先、组、还”
（2）生观察。
(3) 说说生字在田字格的位置，其他同学互相补充。
2、教师范写并指导。
3、学生描红。（落实“三个一”）
4、投影仪展示学生所写生字。
屏15——指导书写

（五）
作业

1. 完成本课《练习册》
2. 把你知道的星星介绍给你的好伙伴。

屏16——作业。

板书设计
数星星的孩子

小时候 认真数星星，有兴趣
刻苦钻研
长大后 著名的天文学家
课后反思：