大班语言：《春雨的色彩》.doc

大班语言活动：散文诗《春雨的色彩》
一、活动目标：
1、欣赏散文诗《春雨的色彩》，在倾听、想象、分享的过程中，加深对内容的理解。
2、感受散文诗优美的语言和意境。学习用散文化的语言把小鸟之间的对话（描述春雨的特点）说出来。
3、让幼儿感受春天的美丽与生机。激发对春天的热爱之情。
二、活动准备：
1、《春雨的色彩》课件以及朗读音频。
2、《春天在哪里》的音频。
2、户外活动时对春天的季节特征有所了解。
三、活动过程：
(一)导入
1、提问引入，引发幼儿对春天的讲述。
师：现在是什么季节？你们喜欢春天吗？你最喜欢春天的什么？为什么？（春天除了有美丽的花，绿色的草，还有春雨。这些花、草在春雨的滋润下花开得更艳了，草变得更绿了。）
2、小朋友们你们见过春雨吗？你们觉得春雨像什么？
(二)、学习散文诗
1、播放录音，幼儿初步欣赏。
师：老师这里有一首关于春天的散文诗，请小朋友认真听一听，这首散文诗叫什么？里面讲了些什么？
2、提问：（1）这首散文诗叫什么名字？
（2）你听到散文诗里讲了些什么？
春雨中一群小鸟在争论一个有趣的问题，它们在争论什么问题呢？请看大屏幕，我们再来欣赏一遍。

3、逐幅欣赏动画内容
播放课件第一页。问：春雨发出了怎样的声音？散文诗里说春雨像什么？
播放课件第二页小鸟们在争论什么问题？小鸟们都有自己的看法，我们来听听它们到底是怎样说的？
播放课件第三页。问：小燕子说春雨是什么颜色的？为什么它说春雨是绿色的？
播放课件第四页。问：麻雀说春雨是什么颜色的？它是怎么说的？
播放课件第五页。小黄莺说春雨是什么颜色的？为什么它说春雨是黄色的？
播放第六页。
4、幼儿讨论：小朋友们你认为春雨是什么颜色的？（春雨就像一位神奇的魔术师：到哪里，哪里就会变出美丽的颜色。那春雨还会是什么颜色，会落到哪儿呢？）
教师以春雨的口吻小结：春雨听了大家的议论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……好像在说：“亲爱的小鸟们小朋友们，你们的话都对，当我落在各种各样的花儿身上的时候，五颜六色的花儿都开放了，我给春天的大地带来了万紫千红。”
(三)、结束部分
师：现在老师要和小朋友来玩一个《我来当小鸟》的游戏。全班小朋友分成三组，大家来当小燕子、小麻雀和小黄莺，现在我们边跟着大屏幕，边跟着小声说一遍好吗？
教师播放音乐，幼儿分角色根据逐一出现的画面跟随教师轻声朗诵，用散文化的语言把小鸟之间的对话说出来，表现自己对散文的理解和感受。
春雨的色彩这么美，也打扮出了我们美丽的春天，到处都是美美美。让我们一起出去找一找春天还会在哪里！