资源描述
课题名称: 年 月 日
教材及学情简析
百分数的应用（四）
课
时
目
标
知识与技能: 能利用百分数的有关知识，解决一些与储蓄有关的实际问题。
过程与方法: 提高解决实际问题的能力
情感态度与价值观: 结合储蓄等活动，学习合理理财，逐步养成不乱花钱的好习惯。
重
难
点
进一步提高学生运用百分数解决实际问题的能力，体会数学与日常生活的密切联系。
教学策略
及教学媒体
小黑板
设置
情境
引入
新课
师：存款有什么好处你知道吗？你们家有存款吗？
存款到银行不但能支援国家建设，到期还能得到利息。根据存款
的种类和时间的长短，利率是不一样的。
教学环节
教师点拨及学生活动
集体备课
探究思考
师：存到银行不但能支援国家建设，到期还能得到利息。根据存款的种类和时间的长短，利率是不一样的。咱们就以笑笑的300元为例，如果你有300元钱，打算怎样存款，你是怎么想的？
生：我想存三年整存整取，时间长一些利息就会多。
生：我存一年的整存整取，如果时间太长，需要用钱时取出来，就按活期存款计算利息了，那样利息就少了。
师：你知道得真多，活期存款的利率低一些。
师：同学们想得很周到，我们存钱时应该根据自己的实际情况，确定怎样存，刚才同学们说的存款方式，到期后利息究竟是多少呢？我们一起来计算。
（教师给出计算利息公式：利息=本金x年利率x年限，并给出年利率表，学生计算300元存一年和三年整存整取的利息。）
学生己有了储蓄的知识基础，对于存款的方式让学生自己讨论，在讨论交流中，学生感受到，需要根据实际情况选择合理的储蓄方式。再引出计算利息的方法。
学生板书
300 x 2.25% x 1 300 x 3.24% x 3
=6.75 (元) =29.16 (元)
师：从1999年11月1日起，个人在银行存款所得利息应按20%纳税，这就是利息税。国家将这部分税收用于社会福利事业。
师：下面大家再算一算300元存一年和三年整存整取各应交多少利息税？
学生写完后汇报：
6.75 x20% = 1.35（元）
29.16 x 20% = 5.832（元）
教学环节
教师点拨及学生活动
集体备课
练习巩固
师：那有没有不用交利息税的呢？
生：国债
师：对，只有国债和教育储蓄是不需要交利息税的。
1、光明小学为400名学生投保‘‘平安保险’’，保险金额每人5000元，保险期限一年。按年保险费率0.4%计算，学校应付保险费多少元？
2、小华把得到的200元压岁钱存入银行，整存整取一年。她准备到期后将钱全部取出捐给“希望工程”。如果按年利率2.25％计算，到期后小华可以捐给“希望工程”多少元钱？
3、李老师把2000元钱存入银行，整存整取五年，年利率是3.60%，利息税率为20%。到期后，李老师的本金和利息共有多少元？李老师交了多少利息税？
拓展学生的思维。综合应用所学的知识解决实际问题。
结合实际对学生进行思想道德教育，珍惜现在的学习机会，支援贫困地区的失学儿童。
课堂
小结
通过今天的学习你有什么收获？
检
测
与
反
馈
练一练
作业
布置
练一练
板
书
设
计
百分数的应用（四）
利息=本金x利率x时间
300x2.52%×1
=7.56(元)
300x3.69%x3
=11.07x3
=33.21(元)
课
后
反
思
下节
课预
习要
点
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