《一面五星红旗》教案设计.doc

三年级下册语文《一面五星红旗》教案设计　
教者：李德芝
教学目标：
1、认识“摊、奈”等5个生字，会写“窄、脖”等13个生字，正确读写“假日、背包”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会“我”对国旗的尊敬与热爱。
3、 懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊，激发学生热爱祖国的情感。
教学重难点：
重点：正确掌握生字词，了解课文内容；
难点：体会国际友人的情谊，激发学生的爱国之情。
教学用具：多媒体课件《一面五星红旗》
课时安排：两课时
教学过程：
第二课时
一、听写生字、词语
二、细读课文，互动探究
　　1、自主学习：默读课文，了解课文主要内容。（给学生留有充足的时间）
　　2、小组合作：与小组内的同学交流自己的读书感受及收获，组长带领组员把大家的收获进行整理归纳。
　　a、说说课文主要讲了一件什么事。
　　b、“我”为什么不接受老板的条件？
　　3、集体交流：每组派一个代表进行汇报，教师结合学生发言相机出示描写面包店老板的语句，引导学生认真进行品读，并结合上下文弄清其态度变化的原因──被“我”的爱国行为深深打动。指导学生有感情地朗读有关段落。
三、动情朗读，升华感悟
　　1、通过认真读课文，你觉得“我”和面包店老板是怎样的人，你想对那个面包店老板或作者说些什么？请学生畅所欲言。
　　2、带着对作者及面包店老板的敬佩之情，有感情地朗读课文。
　　3、自由组合，练习分角色朗读课文。
　　4、请一组同学朗读，全班同学共同评议。
四、研读课文，体会按事情发展顺序叙述的表达方法
　　1、读了课文，同学们被“我”的爱国情感和中外两国人民之间的友好情谊所深深感动。请同学们再来读读课文，想想课文的叙述顺序。
　　2、全班交流，教师引导学生体会作者的按事情发展顺序叙述的表达方法（先写漂流过程：出发、遇险、来到小镇面包店；再写来到小镇后的情况：向老板求助，和老板谈交换面包的条件，拒绝用五星红旗交换，被老板救助）
五、板书：                 
手举五星红旗
脖系五星红旗
拒换五星红旗
花拥五星红旗
六、作业布置：
1、摘抄文中感人的语句。
2、写一写自己读过课文的感想。播放歌曲《五星红旗》，在雄壮激昂的歌声中结束这节课。
七、教学反思：
这篇课文是人教版语文实验教材三年级下册的一篇感人肺腑的文章。主要讲述了一位旅居海外的中国留学生，为了维护国旗尊严，毅然拒绝了救命的面包，面包店老板为之感动，救助他的事。“爱国情感”对于三年级的孩子来说是个虚幻、空洞的词。如何引导学生感悟文章中的爱国之情，体会世界人民之间的友好情谊，便成了教学要解决的核心问题。而爱国情感不是感性的说教，它务必在教学中有个实实在在的载体，那就是语言实践。没有扎实的语言实践，热爱祖国的说教自然成了“空中楼阁”。而语言实践就是要带领学生研读文本，反复品味，深切体会，读出文中情，读出文中味，读出融入孩子自己的情感的文本味来。在教学中，我重点引导学生研读重点词句，感悟爱国情，体验爱国情。当然在这次教学活动中也存在着不足的地方：在调控课堂教学发展中，语言机智也有待锤炼，不仅抓不住学生问题的实质进行有效的课堂生成，而且问题琐碎。指导学生朗读不够到位，在学生理解不深刻的情况下，教师没有很好地点拔。另外课堂教学中关注不到不同层次的学生。这些将有待在今后的教学工作中好好该正。