孝敬父母活动展示.doc

第一课第三框 孝敬父母活动展示
组别
任务
资料与说明
1组
见书12、13页“小峰的故事”。画图并且说明内容是什么？

2组
围绕“小峰的故事”内容。自行设计有关问题并且解答。（参照13页）

3组
把书14页、15页‘比较下列行为”重新设计。作为判断题，写在黑板上面并且解答。

4组
围绕上面小组展示的判断题，说说“我”对此的认识或启发？（结合孝敬父母的意义思考）

5组
解读书上16页相关链接的内容

6组
在黑板上写出并说说孝敬父母的具体表现，重点强调孝敬父母的表现还有很多，见书17页“当父母做成不道德、违法乱纪的行为要勇于批评制止，这是对父母好，也是孝的表现”

7组
在黑板上学成选择题并且解答。完成本题时需要重点强调选项C、D的区别。选项C用书上17也第一段的相关理论驳斥。
选择题：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，以恐惧迟迟归。”孟郊的诗给我们的启示是（ ）
A父母在，不远游
B母主内，儿闯外
C子女一切顺从父母
D子女应该回报父母
8组
对上述古诗进行相关资料收集，弄懂其表达意思和中心思想。并且简要说明或者利用多种形式展示。
译文
　　慈祥的母亲手里把着针线， 　　为将远游的孩子赶制新衣。 　　临行她忙着缝得严严实实， 　　担心孩子一走很晚才会回来。 　　谁能仅凭靠一点点的孝心， 　　就去回报母亲多年的养育之恩？编辑本段诗词鉴赏　　全诗无华丽的词藻，亦无巧琢雕饰，于清新流畅，淳朴素淡的语言中，饱含着浓郁醇美的诗味，情真意切，千百年来拨动多少读者的心弦，引起万千游子的共鸣。 　　孟郊一生贫困潦倒，直到五十岁时才得到了一个溧阳县尉的卑微之职。诗人自然不把这样的小官放在心上，仍然放情於山水吟咏，公务则有所废弛，县令就只给他半俸。本篇题下作者自注：“迎母溧上作”，当是他居官溧阳时的作品。诗中亲切而真淳地吟颂了一种普通而伟大的人性美——母爱，因而引起了无数读者的共鸣，千百年来一直脍炙人口。 计划反对深挚的母爱，无时无刻不在沐浴着儿女们。然而对于孟郊这位常年颠沛流离、居无定所的游子来说，最值得回忆的，莫过于母子分离的痛苦时刻了。此诗描写的就是这种时候，慈母缝衣的普通场景，而表现的，却是诗人深沉的内心情感。开头两句“慈母手中线，游子身上衣”，实际上是两个词组，而不是两个句子，这样写就从人到物，突出了两件最普通的东西，写出了母子相依为命的骨肉之情。紧接两句写出人的动作和意态，把笔墨集中在慈母上。行前的此时此刻，老母一针一线，针针线线都是这样的细密，是怕儿子迟迟难归，故而要把衣衫缝制得更为结实一点儿罢。其实，老人的内心何尝不是切盼儿子早些平安归来呢！慈母的一片深笃之情，正是在日常生活中最细微的地方流露出来。朴素自然，亲切感人。这里既没有言语，也没有眼泪，然而一片爱的纯情从这普通常见的场景中充溢而出，拨动了每一个读者的心弦，催人泪下，唤起普天下儿女们亲切的联想和深挚的忆念。 　　最后两句，以当事者的直觉，翻出进一层的深意：“谁言寸草心，报得三春晖。”“谁言”有些刊本作“谁知”和“谁将”，其实按诗意还是作“谁言”好。诗人出以反问，意味尤为深长。这两句是前四句的升华，通俗形象的比兴，加以悬绝的对比，寄托了赤子炽烈的情意：对于春天阳光般厚博的母爱，区区小草似的儿女怎能报答于万一呢。真有“欲报之德，昊天罔极”之意，感情是那样淳厚真挚。 　　这是一首母爱的颂歌，在宦途失意的境况下，诗人饱尝世态炎凉，穷愁终身，故愈觉亲情之可贵。“诗从肺腑出，出辄愁肺腑”（苏轼《读孟郊诗》）。这首诗，虽无藻绘与雕饰，然而清新流畅，淳朴素淡中正见其诗味的浓郁醇美。
9组
感动母爱，散文欣赏《我的疯娘》。编写节目串词和简要板书，并且派代表说出串词。
《我的疯娘》资料为音频资料，有老师准备。要求，上课前负责本班电脑调试，保证课堂成功展开