计划总结（2015年).doc

教学工作手册

教学工作手册

（2014 —2015学年度第二学期）

学 校 黔西县第四中学

科 目   物     理   

班 级   九（12）班   

教 师   吴  成  丽   

学  期  工  作  计  划
一、基本情况和学生知识现状分析：
九（12）班的基本情况：
该班是我校九年级唯一的一个住宿班，全班共有50人，其中男生 25人，女生 25人，学生几乎来自农村，他们在德、智、体、美、劳等方面都很优秀。
九（12）班学生知识现状分析：
上学期期末考试该班学生又一次创造了奇迹，优分率、及格率及平均分均居全年级同科第一名。该班学生的学习习惯很好，在上课时注意力集中，积极参与教学活动。他们的竞争意识很强，能吃苦，绝大多数学生在学习过程中，明白自己要达到一个什么样的目标。他们渴望知识，反应较灵敏，好奇心强，学习上有坚韧的毅力。他们不满足于课堂上学习老师所讲的内容，课后有复习和巩固的过程，遇到问题时认真思考，并且仔细审题，能抓住试题的要点及主要信息，做题结束后均要认真检查。他们注重对知识的理解及灵活运用，他们的思维能力已由具体的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延伸。分析问题的能力达到了很高的水准。他们懂得一个问题应该从多个方向去分析、思索。本期我将采取更有效的措施，争取在中考时考出更优异的成绩。

二、教材分析：
第二十章  电与磁
本章揭示了电与磁的紧密联系，电与磁相互依存的关系，以及电和磁在生活生产中的应用。教材从磁现象出发，通过各种课堂活动让学生感知 “磁场”，在学生已有电学知识的基础上，探究“电生磁”和“磁生电”的辩证关系。教材介绍了与我们生活最贴近事例，例如 “电动机”、“发电机”、“电磁继电器”和“扬声器”。本章知识和应用在现代社会中相当重要，但除了“磁现象”知识较简单易懂外，其它知识比较抽象难懂，若要学得深透是不容易的。课程标准对这一章的总体要求处在比较初级的水平上。
第二十一章  信息的传递
人类社会已经迈入了一个信息时代。了解信息是如何传递的，信息技术的由来，现状和未来发展，是每个生活在信息化社会中的公民适应信息化社会生活的需要。因此，在以素质教育为目的的初中物理教材中，介绍“信息的传递”的内容是必需的，它体现了教材内容的时代性。课程标准对这章的要求并不高，采用通俗易懂的方式来展开教材。
第二十二章  能源与可持续发展
本章在前面学过的各种能的基础之上，对能源知识作了常识性的介绍。本章从能源家族入手，介绍了日常生活中常用的各种能源，着重介绍了核能和太阳能，并简要介绍了人类历史不断进行的能源革命，以及能源的大量使用给人类带来的环境问题，最后介绍了在现实生活中能量的转化与转移有一定的方向性。
三、教材重点和难点
第二十章  电与磁
教材重点：
理解磁极间的相互作用规律。
知道磁感线的方向是怎样规定的。
知道通电螺线管的磁场分布。
理解电磁铁的特性和工作原理。
知道电磁感应现象；知道产生感应电流的条件。
教材难点：
用磁感线来形象地描述磁场。
探究产生感应电流的条件。
第二十一章  信息的传递
教材重点：
知道电磁波的产生和传播；知道光是电磁波。
知道电磁波在真空中的速度；知道波长、波速和频率的关系。
了解电话的基本原理和工作过程。
教材难点：
无线电广播信号和电视广播信号是如何发射和接收的。 
电话交换机的用途。
第二十二章  能源与可持续发展
教材重点：
初步了解在现实生活中能量的转化与转移有一定的方向性。
不可再生能源和可再生能源的特点
四、教学目的任务：
第二十章  电与磁
知道磁体周围存在着磁场；知道磁极间的相互作用规律。
知道磁感线的方向是怎样规定的；知道地磁场的南、北极；利用沈括发现磁偏角对学生进行爱国主义的思想教育。
知道通电导体周围的磁场；通电螺线管的磁场与条形磁铁的相似。理解电磁铁的特性和工作原理；了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理.了解磁场对通电导体的作用；知道电动机的基本构造。
知道电磁感应现象；知道产生感应电流的条件；知道发电机的原理。
第二十一章  信息的传递
了解电话的基本原理和工作过程；了解电话交换机的用途。
知道电磁波的产生和传播；知道光是电磁波，电磁波在真空中的速度；知道波长、波速和频率的关系。
初步了解无线电广播信号和电视广播信号是如何发射和接收的。
知道微波通信的特点；认识卫星通信、光纤通信；了解网络通信的传送方式，体验网络通信带来的方便。
第二十二章  能源与可持续发展
能结合实例，说出不可再生能源和可再生能源的特点；了解核能的优点和可能带来的问题。
初步了解在现实生活中能量的转化与转移有一定的方向性。
了解能源与人类生存和社会发展的关系；了解核能的优点和可能带来的问题；通过核辐射的知识向学生渗透《中华人民共和国环境保护法》。
五、完成教学任务的措施：
在本学期的教育教学中，我将推行教学工作“十二字”方针，并把这“十二字”方针作为我强化教学中心意识，提高教育教学质量，把这“十二字”方针作为我强化教学中心意识，提高教育教学质量，进而形成规范化教学的重大举措，同时，在教学活动的各个环节与层面加以体现。
备课要“深”。即：深入学习新课标，深入挖掘物理教材，深入了解本班学生，深入探讨教法。
上课要“实”。即：上课有充分准备，不搞花架子，做到面向全体，因材施教。
作业要“精”。即：作业要有针对性，有代表性，有目的性，避免盲目性。
教学要“活”。即：不局限于教材，不局限于现成的模式。
手段要“新”。即：在创设情境方面，在教学方法选择方面，在管理班级方面要突出“新”字。
反馈要“勤”。要及时掌握学生的学习动态。
考核要“严”。即：严把考核、考勤关。
批改辅导要“细”。即：所有作业或笔记等，都要详批、详改。
评价要“公”。即：公平公正地评价每位学生的学习行为及效果。
负担要“轻”。即：最大限度地减轻学生的作业负担，多为学生创造愉快宽松的学习氛围。
德育渗透要“勤”。 物理教材中有许多科学家、爱国人士，在教学过程中，要因势利导，随时对学生进行思想品德教育。
.法律渗透要“准”。 找准切入点，利用物理学科渗透法律教育，使学生在学到物理知识的同时，了解了相关的法律法规知识。

教   学   进   度   表
周次
日    期
教学内容
第一周
3月1日——3月7日
第二十章  电与磁
第1节  磁现象  磁场
第2节  电生磁
第二周
3月8日——3月14日
第3节  电磁铁  电磁继电器
第4节  电动机
第三周
3月15日——3月21日
第5节  磁生电
测验第二十章
第四周
3月22日——3月28日
第二十一章  信息的传递
第1节  现代顺风耳——电话
第2节   电磁波的海洋
第3节  广播、电视和移动通信
第五周
3月29日——4月4日
第4节               越来越宽的信息之路
第二十二章  能源与可持续发展
第1节  能源
第2节  核能
第六周
4月5日——4月11日
第3节  太阳能
第4节  能源与可持续发展
第七周
4月12日——4月18日
第一次模考
第八周
4月19日——4月25日
复习《声学》、《光学》
第九周
4月26日——5月2日
复习《热学》
第十周
5月3日——5月9日
复习《力学》
第十一周
5月10日——5月16日
第二次模考
第十二周
5月17日——5月23日
复习《电磁学》
第十三周
5月24日——5月30日
填空专题复习
实验专题复习
第十四周
5月31日——6月6日
作图专题复习
计算专题复习
第十五周
6月7日——6月13日
综合复习
第十六周
6月14日——6月20日
综合复习

平 时 测 试 记 载 表
班 级
章节
平均分
及格率
还存在的问题
九（12）
声现象
61
64%
部分学生分不清音调和响度
九（12）
光现象
65
69%
凸透镜成像的规律学生不够熟悉
九（12）
热现象
64
68%
有关热效率的计算部分学生没掌握
九（12）
力现象
71
76%
浮力的计算学生分不清用哪一个公式
九（12）
电现象
69
72%
部分学生对电路的连接分析错误

期中教学质量分析表

班级 ：九（12）班              考试范围：第一次模考
一、逐题分析：（1、普遍性问题；2、少数或个别的错误；3、原因分析。）                                    
选择题和填空题学生都完成得相当好。
作图题：根据平面镜的特点画图，学生受思维定势的影响，还认为是难题，不去认真思考，导致丢分。
简答题与实验题学生也完成得相当好。
计算题：浮力的计算，电学综合题始终是难点，尤其是对电路连接的分析，应该加强这方面的练习。
从物理双向细目表可以看出，学生对物理量的估计、生活中的光现象、声音的产生与传播、力的作用效果等知识点弄得很清楚，在作图、电学实验方面并不乐观，而计算能力是最差的，三个计算题的得分率都只有0.1。
我在九（12）班做了调查，丢分原因主要有以下几方面：
1.没有把握好化学与物理的时间分配，被化学的一道题纠缠了很久，结果几乎没有做计算题的时间。（约50%的学生）
2.几乎没有复习，忘了物理计算公式、单位，做题无从着手。
3.分析不全面，没联系实际生活，如：认为“同时开播”就是串联。
4.粗心大意，读题不够仔细，或在试卷上答对答题卡上却写错了。
5.紧张，随时都在关注时间，影响了做题速度。
6.平时用计算器习惯了，用笔计算速度不快，准确率不高。
二、成绩统计（卷面满分90分）：
  九  年级 12  班    80－89分 3 人
全班人数   50 人     70－79分 9 人    40分以下 3  人
参加考试  50 人     60－69分  8  人  最高分  82   分
平均成绩  58.5 分     50－59分  18 人    最低分  3   分
及格率    62 ％    40－49分  9人    总  分  2925  分
三、改进措施：
1．教会学生把握好化学与物理的时间分配，掌握应考的一些技巧。
2.加强基本概念、公式、单位等的复习。
3.加强学生做题速度的训练。
4.普通班多抓一些简单、基础的计算；联办班与住宿班多用综合题进行训练，培养学生综合运用物理知识的能力。
5.抓初中物理两个重要的综合性实验：测密度的实验和伏安法的电学实验。
6.注意中考物理的压轴题一般是：电热综合计算题。

学  期  教  学  工  作  总  结
本学期，我担任了九年级（12）班的物理教学工作和学校的报账工作。现对本学期物理教学工作总结如下：
一、教学常规工作方面：
首先是认真备课，认真钻研教材，与同组成员一起探讨，细到哪些地方要详讲，哪些地方可少讲，都要认真分析，并上传了15篇教学设计在校园网上。在物理课堂教学中，扎扎实实抓好物理概念、物理规律等基础知识的教学，注意讲清物理概念的定义、含义及特性等，根据需要通过举例、作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理解。在课堂讲授中，尽量列举大量的生活、生产中的实例，向学生介绍现代科技知识，拓展学生的视野，提高认识问题和解决问题的能力，并适时向学生渗透法制教育，使学生在掌握物理知识的同时，了解了相关的法律法规。布置作业有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常上网搜集资料，对各种资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。复习完每一大类知识后都要对该类知识进行至少一次知识检测，做好质量分析。
二、教学研究方面：
在教学之前，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法和学生的年龄特点，不断探索，尝试各种教学的方法，积极进行教学改革，特别是“三教”思想的渗透。积极参加上级及学校组织的教研活动，通过参观学习、听课等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。本学期，发表了教学论文两篇：“浅谈物理等效替代法对学生思维能力的影响”和“浅谈初中物理导入课题的几种方法”。
三、在课题研究方面：
本学期的课题——初中物理课堂教学中教师提问的方法与技巧实践研究，经过课题答辩，得到学校学术委员会同意立项后，做了一系列的研究工作，包括拟写了相关的论文及结题报告书等，现已结题。本学期参与的课题——初中物理三教思想下思维导图实现学生会思考、懂体验、能表达的途径实践研究，这思想始终贯彻整个教学工作中。
四、其他方面：
本学期，我主持了“线之翼”社团的工作，在我们的共同努力下，取得了可喜的成绩，学生的审美观，意志力等方面得到了发展；中继教方面，积极参加每一次的培训学习，抄好笔记，完成心得体会及总结，在5月份，我精心准备了一次讲座知识——校本课程的开发，与各位同仁共享。
五、加强反思，及时总结教学得失。
反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：
1、由于时间关系，对于新课标的学习还不够深入，在实践中思考得还不够多；
2、虽认真研读了一些有关教学方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实；
3、物理教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些物理教学的特色点，让自己的教学水平更进一步!
总之，这学期有成功，也有失败，在教学中还存在很多不足。只有我们把心思放在学生身上，处处为学生着想，才能做好本职工作。

【计划】教学工作手册（八年级物理上）

教学工作手册

（2015 —2016学年度第一学期）

学 校 黔西县第四中学

科 目   物     理   

班 级   八（12）班   

教 师   吴  成  丽   

学  期  工  作  计  划
一、基本情况和学生知识现状分析：
八（12）班的基本情况：
该班是我校八年级的一个联办班，全班共有49人，其中男生 23人，女生 26人，学生几乎来自农村，他们在德、智、体、美、劳等方面都很优秀。
八（12）班学生知识现状分析：
从其他科任老师处了解，结合这几节课的观察。该班学生的学习习惯很好，在上课时注意力集中，积极参与教学活动。他们的竞争意识很强，能吃苦，绝大多数学生在学习过程中，明白自己要达到一个什么样的目标。他们渴望知识，反应较灵敏，好奇心强，学习上有坚韧的毅力。他们不满足于课堂上学习老师所讲的内容，课后有复习和巩固的过程，遇到问题时认真思考，并且仔细审题，能抓住试题的要点及主要信息，做题结束后均要认真检查。他们注重对知识的理解及灵活运用，他们的思维能力已由具体的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延伸。分析问题的能力达到了很高的水准。他们懂得一个问题应该从多个方向去分析、思索。本期我将采取有效的措施，争取让每一位学生都有很大的收获。
二、教材分析：
第一章  机械运动
机械运动现象最普遍、最简单，学生也最熟悉。例如，学生在小学已经进行过速度计算的训练；又如，相对运动也是生活中常见的现象。学习本章内容，可以充分利用学生已有的知识和生活经验来逐步展开。
时间和长度的测量是物理学和技术中最基本的测量，学生应该掌握常用测量工具的用法，并会选用适当的测量工具。生活中还常常利用估测的方法测量长度和时间，应通过活动使学生有所了解。
对于速度的计算，要求学生会利用路程、时间求出，或利用速度公式中的两个物理量求出第三个物理量，教学中不宜做过深的引导，如追及问题等。
第二章  声现象
声现象是自然界中最普遍的一种物理现象,与我们的生活息息相关.将"声现象"作为教材的第二章,更加贴近学生的生活,使学生初步认识生活与物理的关系,进一步激发学生的学习兴趣。
第三章  物态变化
本章讲述了形态各异的物态世界。主要讲述熔化、凝固、蒸发、沸腾、液化、升华、凝华等与温度有关的物态变化。学生对物态变化的现像并不陌生，但是很少进行过认真观察和思考。
本章的教学关键在于引导学生细心观察生活中的各种热现像，动手做好实验，使学生在亲身体验中获得思考的基础，激发学生在探究物态变化跟温度的关系、理解物态变化跟吸热、放热的关系的同时，学习一些重要的科学思维方法。
这一章的许多知识，跟地理的一些气象现象联系密切，如雾、露、雨、霜等的形成，也与化学课的物质内容有关，如干冰的升华。为了提高学生的综合能力，老师要主动了解其他学科的相关教材内容，积极与其他学科的知识渗透。
第四章  光现象
本章介绍了一些光的初步知识，这些知识与生活、生产实际联系密切，学生有一些基础、但对“光的色散现象及物体的颜色、红外线和紫外线”的知识知之甚少、对“光的直线传播和光的反射规律”在生产生活中的应用不太熟悉，本章在学生已有知识的基础上，对光现象有进一步的了解和认识。
第五章  透镜及其应用
这一章是色彩斑斓的光现象的第二部分，在光现象的基础上，讲述透镜及透镜的实际应用。主要内容有透镜的初步知识；生活中的透镜：放大镜、照相机、投影仪；观察世界的窗口：眼睛和眼镜，还有观察微观和宏观用的显微镜和望远镜。编者把这些内容放在一起，具有理论联系实际的特点。这些内容都与生产、生活息息相关，体现了新的课程标准“从生活走向物理，从物理走向社会”这一发展的理念。
第六章  质量与密度
课本从认识广阔无垠的宇宙入手，带领学生逐渐走进多彩的物质世界。本章贯穿两个重要的物理量——质量和密度。通过讲述天平的使用方法，以及密度概念的引入和测量，使学生对物质及其属性有进一步定量的认识。
三、教材重点和难点
第一章  机械运动
教材重点：会选用适当的工具测量长度。能用速度描述物体的运动。能用速度公式进行简单计算。
教材难点：长度的测量
第二章  声现象
教材重点：1.声产生和传播的条件。
2.了解乐音的特性。
3.噪声的控制。
教材难点：乐音的特性。
第三章  物态变化
教材重点：探究物态变化过程。尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来。
教材难点：探究物态变化过程。尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来。
第四章  光现象
教材重点：1. 探究并了解光的反射和折射的规律。
2.通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。  
教材难点：探究平面镜成像时像与物的关系。  
第五章  透镜及其应用
教材重点：1.认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。
2.探究凸透镜成像的规律。
教材难点：探究凸透镜成像的规律。
第六章  质量与密度
教材重点：
1．认识质量的概念。会测量固体和液体的质量。
2、理解密度概念，会用密度知识解决简单的问题。
教材难点：
1、理解密度的概念。用密度知识解决简单的问题。
2、解释生活中一些与密度有关的物理现象。
四、教学目的任务：
第一章  机械运动
1．能用实例解释机械运动及其相对性。
2．能通过日常经验或自然现象粗略估测时间。会使用适当的工具测量时间。能通过日常经验或物品粗略估测长度。会选用适当的工具测量长度。
3．能用速度描述物体的运动。能用速度公式进行简单计算。
第二章  声现象
1.通过实验探究，初步认识声产生和传播的条件。
2.了解乐音的特性。
3.了解现代技术中与声有关的应用。
4.知道防治噪声的途径。
第三章  物态变化
1.能区别固、液和气三种物态。能描述这三种物态的基本特征。
2.能说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理。会测量温度。尝试对环境温度问题发表自己的见解。
3.探究物态变化过程。尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来。
4.能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象，有节约用水的意识
第四章  光现象
1.通过实验，探究光在同种均匀介质中传播的特点。   
2. 探究并了解光的反射和折射的规律。
3.通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。  
4.通过观察和实验，知道白光是色光组成的，比较色光混合与颜料混合的不同现象
第五章  透镜及其应用
1.认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。
2.探究凸透镜成像的规律。
3.了解凸透镜的应用──放大镜、照相机、投影仪。
4.了解人眼成像的原理，了解近视眼和远视眼的成因与矫正办法。
5.了解显微镜和望远镜成像的道理及其应用。
第六章  质量与密度
1.初步认识质量的概念。会测量固体和液体的质量。
2.通过实验理解密度的概念。尝试用密度知识解决简单的问题。能解释生活中一些与密度有关的物理现象。
3.有保护环境和合理利用资源的意识。
五、完成教学任务的措施：
在本学期的教育教学中，我将从以下几方面完成教育教学任务，提高教育教学质量。
一、把握新课程标准，精心备课；
二、认真落实教研常规，狠抓学风；
三、多给学生鼓励和帮助，培养学生自信心 ；
四、统一要求、因材施教，整体性提高成绩；
五、大胆尝试教学改革，使“三教”思想深入课堂；
六、重视德育渗透，培养科学态度；
七、重视学科法律知识的渗透。

教   学   进   度   表
周次
日    期
教学内容
第一周
8月31日——9月6日
军训
第二周
9月7日——9月13日
科学之旅
长度和时间的测量
第三周
9月14日——9月20日
运动的描述
运动的快慢
第四周
9月21日——9月27日
测量平均速度
声音的产生与传播
第五周
9月28日——10月4日
声音的特性
10月1日至4日放假
第六周
10月5日——10月11日
10月5日至7日放假
声的利用
第七周
10月12日——10月18日
噪声的危害和控制
温度
第八周
10月19日——10月25日
熔化和凝固
汽化和液化
第九周
10月26日——11月1日
升华和凝华
复习迎接半期质量检测
第十周
11月2日——11月8日
半期质量检测
第十一周
11月9日——11月15日
光的直线传播
光的反射
第十二周
11月16日——11月22日
平面镜成像
光的折射
第十三周
11月23日——11月29日
光的色散
透镜
第十四周
11月30日——12月6日
生活中的透镜
凸透镜成像的规律
第十五周
12月7日——12月13日
眼睛和眼镜
显微镜和望远镜
第十六周
12月14日——12月20日
质量
密度
第十七周
12月21日——12月27日
测量物资的密度
密度与社会生活
第十八周
12月28日——元月3日
元月1日放假
复习迎接学期质量检测
第十九周
元月4日——元月10日
学期质量检测
第二十周
元月11日——元月17日
期末工作总结

平 时 测 试 记 载 表
班 级
章节
平均分
及格率
还存在的问题

【计划总结】物理期中教学质量分析
物理期中教学质量分析表
理化生组：吴成丽 
班级 ：八（12）班              考试范围：第一、二章
一、        逐题分析：（1、普遍性问题；2、少数或个别的错误；3、原因分析。）
1.选择题：学生完成得相当好，只是第9小题学生在实际时间应比所计时间较长一点上转不过弯来。可给学生指出：这相当于计时员晚按计时器。
2.填空题：学生也完成得很好，只是第15题学生对“频率决定声音的音调，在波形图上表现的是波峰出现的个数”与“振幅决定声音的强弱，在波形图上表现的是波上下波动的幅度”分不清楚，原因是对音调和频率的知识没在理解的基础上掌握。
3.实验探究题：主要错在停表的读数，原因是不知停表大圈交替数据的意思及没弄懂小圈的分度值。
4.计算题：这是此次试卷中学生得分率最低的一个大题，原因是多方面的，如：学生虽记得速度的计算公式，但不会利用图形的方法分析物理问题，导致分析错误；几乎没有复习，忘了速度的物理计算公式、单位，做题无从着手；格式书写不规范，还在用数学方法解物理计算题；粗心大意，读题不够仔细等等。                                
二、成绩统计（卷面满分100分）：
  八  年级 12  班    90—100分 6  人；80－89.5分 22 人
全班人数   51人     70－79.5分 15 人    60－69.5分  5  人 
参加考试  51人     50－59.5分 3 人 
总  分  4023  分   平均成绩  78.88分   
最高分  99   分   最低分  50   分
及格人数 48人    及格率   94.12 ％    
优分人数 28人   优分率  55 ％
三、改进措施：
1.注重基础：教师认真研究课本中出现的每个基础问题，注重引导学生对基础知识、基本技能的学习，加强学生对基础知识的理解记忆，使学生从整体把握教材内容。
2.理论联系实际：注意引领学生观察生活中的的物理现象，能利用生活中常见的、简单的物品设计实验，会用学过的物理知识解决简单实际问题。能从不同角度对问题进行深入的分析，是学好物理的必经之路。
3.关注探究活动：对探究活动，应以考试说明所规定的基本要求为依据。实验能力作为进行科学探究所需的重要能力，在学习过程中也应得到足够的重视。探究活动应包括:实验器材的选择、实验操作、实验方案设计、实验数据的分析、处理及必要的分析与论证等内容。
4.强化规范：规范是成功学习的前提。因此，在学习过程中应强化解题规范化训练，明确方法、严格要求。学习时应注意以下几个问题：
(1)严格实验的规范操作训练，强调过程与方法，注意问题的开放性；
(2)注意书写格式的规范：简答题应强化“有所依据、有所说明、简要结论”三步书写；计算题中的重要步骤应有简要的有助于解题的文字说明。各种题型都有不同的书写要求和解题格式，按规范格式书写既有益于问题的顺利解决，又能减少不必要的失误，对自己形成严谨的科学态度也是有益的。
5.注重学科法律知识和德育教育的渗透。选择适当的切入点，渗透相关的法律法规知识；充分利用物理资源，对学生进行热爱科学、刻苦努力等德育教育。