触线往返跑教学设计.docx

触线往返跑教学设计
一、指导思想：
指导思想 以"健康第一"为指导思想,在体育教学过程中以学生为主体,发展学生个性,改变传统的以教师为中心的课堂教学模式,打破传统的教育教学方式,并在课堂中对学生进行思想和安全教育.本课教学过程中教师积极引导学生,发挥学生的主体作用,让学生在玩的过程中主动学习、探索,培养学生的自学、自练和自评能力.发展身体素质和跑的基本活动能力，并在跑的游戏中体验参加体育活动的乐趣，促使孩子身心全面发展。
教学内容：1、触线往返跑 2、游戏“打鬼”
二、教材分析：
本课的教学内容选自人教版《体育与健康》水平二中田径教学中的跑，本单元共3课时，本节课是本单元的第1课时。小学水平二跑与游戏教学内容，是在水平一自由跑的基础上，通过多种方式跑与游戏，使学生掌握一些基本的、简易的技术和技能，发展位移速度、灵敏、反应、协调素质和一般耐力，培养跑的正确姿势，发展和提高跑的能力。
三、学情分析：
四年级学生正处在生长发育的关键时期，身体尚未成型，发育尚未完善，心里尚未成熟。他们的年龄特征是：活泼好动、模仿能力强，好胜心强，敢于表现自我。走和跑常以游戏的形式给学生带来许多乐趣，能为孩子提供展示自我的条件和机会，不仅使孩子身体得到发展，而且在心理的需求上也得到了满足。
四、 教学目标：
认知目标：通过学习“触线往返跑”的技术动作，使85%的学生学会快速跑行进中快速触线回跑的方法。
技能目标：培养学生快速奔跑的能力和触线折返转身时的动作速度及反应速度能力。
情感目标：通过游戏活动，培养学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。
五、重难点
教学重点：快速奔跑，侧身触线
教学难点：触线与快速跑的结合
六、教法与学法：
教法：讲解法、示范法、纠错法、评价法
学法：观察、模仿练习法、合作探究法、游戏法
七：教学流程
本次课教学程序分为准备部分、基本部分、结束部分三个环节来进行。
（一）准备部分（酝酿情绪激发兴趣阶段）：
教师活动：教师用简明扼要的语言宣布本次课目标任务，使学生明确学习目标和任务。
学生活动：为了使学生身体机能从安静状态逐渐过渡到工作状态，在准备活动的开始学生进行绕内长方形慢跑热身，然后听教师喊奇数学生则原地下蹲手触线，喊偶数学生则用高抬腿跑、后踢跑、侧滑步跑（自选）向外长方形来回自由跑进行各主要肌群，韧带等充分伸展。这个练习主要是为后面的学习做铺垫，就是让学生在跑动中进行一个降重心摸地的练习，在这个过程中我将强调重心降低然后让学生带着重点去学习体验，此环节预计用时6—8分钟。
（二）基本部分（合作探究、完成动作学习）
教师活动：教师用点烟花引出制动侧身蹲下及快速回跑的动作方法，带领学生进行练习，并在练习中指导纠正错误动作，并对学生学习成果进行总结评价，鼓励学生进行展示。
学生活动：学生在观看示范后按照老师的要求练习点烟花----拨打紧急电话（110、120、119、122）----拨打座机-----拨打手机号码，层层递进由简到繁的逐步练习，并在练习中发现不足并加以改正。观看练习好的学生进行展示，并从中吸取经验，努力提高。在基本部分的第二块我设计了打“鬼”游戏，其目的是让学生经过大强度跑后身心逐渐放松下来，进行一个上肢力量的练习，此环节预计用时30分钟
设计意图：让学生说一说、练一练，先尝试，然后教师再点拨，通过教师采取了有针对性的措施，让学生体会和掌握动作要领，使练习更具目的性，有注重学生反复训练到注重学生的心理体会的转变，充分体现了新课程教学理念。以“学生发展为本，”注重学生的主体地位。激发学生勇于表现自我，展示自我。
（三）稳定情绪、恢复身心阶段
教师活动：带领学生做放松并和学生一起进行身心的放松练习后进行小结。
学生活动：主动积极的参与到活动中，然后放松身体，树立课后练习的意识。此环节预计4分钟。
八、场地与器材
足球场一块 面具三个 气锤三个
练习密度：40%--60%
预计心率：100—130次／分
预计强度：中
触线往返跑教案
第5周第1课时
课题
一、触线往返跑 二、游戏：打鬼
水平阶段
水平二
班级
四（2）班
人数
40
教师
胡瑞
时间
2016年 9月 27日
地点
足球场
教
学
目
标
认知目标：通过学习“触线往返跑”的技术动作，使85%的学生学会快速跑行进中快速回跑的方法。
技能目标：培养学生快速奔跑的能力和触线折返转身时的动作速度及反应速度能力。
情感目标：通过游戏活动，培养学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。
重
难
点
重点：快速奔跑，侧身触线
难点：触线与快速跑的结合
课前
准备
一个足球场 鬼脸3个 气锤3个
课的
部分
教学内容
教师教法
学生学法
组织与要求
时间

准备

部分
1、 体委整队、报告人数、问好
2、宣布本课内容和教学目标、要求
3、老师带领学生进行“急速反应”游戏热身

4、老师带领学生做热身操。
1、常规检查、问好

2、利用游戏激发学生情绪和思维

3、老师在队伍前面带领学生做操
1、站队迅速
2、了解本课内容与要求
3、学生积极参与游戏注意力集中，反应迅速。

4、动作协调、到位、有节奏感

组织：四列横队
要求：集合快，静，齐
游戏：
O
O
O
O
O
OO
O
O
CO
O
O
O
O
O
O
O
O
O
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X

6
-
8

基本

部分

一、触线往返跑

1.点烟花
2.拨打紧急电话.座机.挑战手机号

要点：快速奔跑---制动下蹲---侧身单手----转身回跑

二、游戏：打“鬼”
方法：请三人扮成鬼带面具，手持充气棒进入场地中心，游戏开始，小鬼设法靠近大鬼，把粘纸贴到大鬼身上，一旦被大鬼打着，则判出局，出局的小鬼要快速从内侧线爬行至外侧线（或做6个俯卧撑）后代表满血复活，方可重新加入游戏。大鬼可以相互保护，但不得出圈。
规则：
1、不得出场地
2、被打着的小鬼必须主动退出场外做练习，然后复活
教法：
1、教师语言情景导入，组织学生点烟花
2、组织好学生分组，尝试练习。
3、教师提问，逐步引导学生掌握往返跑技术动作。4、教师组织拨打紧急电话，巡回观察，及时给学生有效的指导。
5、教学巩固，跟随教师重复技术动作要领，完成练习。
6、教师点评

教法：
7、教师讲解比赛方法及规则。
8、组织学生进行比赛。

 1、认真观察，明确要求及方法。
2、学生集体进行点烟花游戏
3、学生成四列横队站在0线以后，每一列为一组分别练习紧急电话一次，同伴之间互相交流心得
4、每组学生拨打电话号码练习一次如（5014522）

5、若干学生挑战教师手机号码（难度拓展）

6、 学生认真听讲游戏规则

7、学生按游戏规则进行游戏

讲解组织：
9 8 7 6 5 4 3 2 1 0×

要求：集中注意力，认真模仿

练习组织：
O
O
X
X
X

O
O
O
O
O
X

X
X

要求：注意安全

22

8’

结束

部分
1、放松练习
2、小结，提出希望和要求
3、整理场地和器材
4、师生道别

1、教师指挥，学生练习
2教师总结本课情况
3、下课
1、学生积极放松，动作协调大方。
2、学生认真听讲
3、下课
组织：散点
×× θθ ×× θθ
×× ×× ◎ ×× θ×
×θ θ× ×× ×θ ××
θθ θθ ×× θθ

4
练习密度：40%--60%
预计心率：100—130次／分
预计强度：中

反思：基于本课的学情，我设计了《触线往返跑》的教学内容。本课教学活动注重生活化，注重让学生在实践体验中探究动作技术要领，并通过反复的练习，初步掌握往返跑运动技能。现在来说一说执教这节课的收获：
　　在课的开始，学生积极地排队配合体育委员及老师把课堂常规做得很到位，学生表现的很好！
在准备部分里引导孩子做热身运动，为后阶段的教学做充分准备。在往返跑教学中，我主要让学生学习“往返跑”的技术动作，使大部分的学生掌握快速跑中往返跑的方法，激发学生学习的积极性、兴趣性；培养学生快速奔跑的能力和快速折返转身时的动作速度、灵巧和下肢力量素质，提高动作节奏感和判断力。先是创设往返跑的的情景（集体点鞭炮游戏），让学生学会用身边的生活理解动作。
在基本部分里我为了增加课堂的趣味性，使往返跑的教学不再那么枯燥，我采用“拨打紧急电话的接力游戏”，接着教师通过拨打紧急电话的形式让学生自己尝试，让学生体会往返跑的技术，并逐步通过语言引导，使学生逐步掌握快速奔跑——制动下蹲——侧身单手——转身回跑的技术要点，并能完成练习。最后通过拨打座机和手机号进一步加强技术动作。在这过程中，教师讲解学生练习认真，活动兴趣浓厚，为了缓和学生体力，我更多的是给予学生鼓励，让他们尽量的去体验游戏带来的快乐。往返跑练习中安排教师和学生参与一起玩，充分体现了师生平等，学生在游戏中活动了身体，调动了情绪，激发学生的学习兴趣。这一部分学生表现的很好，很积极，在挑战教师的手机号后优生的展演，点评不够，再练习中对动作做得不到位的学生没有单独辅导，以后需要改进。在游戏环节对学生掌控不够，被击中的同学想要快速回到游戏中，而没有很好的完成下蹲起或者爬行的任务，后来调整以后好一点。
　　结束部分，我带领学生一起做放松操，让学生舒展一节课以来的疲劳身体，充分享受运动给他们的快乐，放松身心。
在教学过程中我觉得这句话很值得我去深思“细节决定成功，细节彰显老师的智慧”。在这节课中，细节上的处理，我有待加强。在今后的教学中我将继续学习义务教育体育与健康课程标准，深研教材，充分了解学情，在实践中让自己的教学臻于完美。

触线往返跑教学设计

学校：兴庆区第四小学
教师：胡瑞
时间：2016年9月27日