教学设计：小学音乐人音版（简谱）一年级下册第7课 巧巧手演唱粉刷匠（张老师）.doc

粉刷匠 小学音乐       人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）
1教学目标
教学目标：
1、指导学生用欢快的声音演唱歌曲《粉刷匠》；感受劳动的愉快。
2、抓住音乐要素，逐步引导学生准确有感情的演唱歌曲并鼓励学生自编动作表现歌曲，提高创造力和积极参与的能力。
2学情分析
1、分析学生现有阶段的水平和能力。
结合一年级学生的生活实际分析，这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，根据儿童自然的嗓音和灵巧的形体，应采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明，以激发和培养学生对音乐的兴趣。
2、课标确定本阶段学生应达到的能力。
　n通过聆听学习和运用多种方法去探索生活中的声音，使学生初步感知音乐可以贯穿于生活之中，让学生在音乐中学会生活，在生活中更加热爱音乐，并能尝试把音乐融于生活的每一个细节中。开发音乐的感知力，体验音乐的美感。能自然地、有表情地歌唱或表现乐曲，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。培养乐观的态度和友爱精神。

3重点难点
重、难点：1、用欢快的声音演唱歌曲《粉刷匠》
      2、选择适当的节奏为歌曲伴奏。
4教学过程
4.1 第一课时
    教学活动
活动1【导入】学唱歌曲
1、 师：今天老师带同学们去做一件非常非常有趣的事情，请同学们跟老师一起看大屏幕。
提问：大屏幕上有什么呢？缺少点什么呢？
师生交流。
【引出课题，今天要去做一名专业的粉刷匠】
活动2【活动】学唱歌曲
带小伙伴们一起，认识复习1 2 3 4 5 6 7  唱名
（唱音阶）
2、考一考，练一练 ：把音符的小图片打乱顺序，学生通过看卡通人物谱，把粉刷匠的谱子认出来。
练口号，打节奏，巩固2/4拍，体会强弱规律。
【鼓励性的评议，对激发学生的兴趣有良好的作用，同时它能促进学生更强的表现欲】
3、唱一唱
教师：下面呢我们的准备工作已经完成的差不多了，让我们正式开始刷小房子吧（教师出示粉刷匠的节奏谱，带歌词）
第一遍：请同学们一起有节奏的读歌词，可以分组读。
第二遍：请同学们感受出2/4拍的强弱，可以夸张一点有强弱的读歌词。
教师：现在让我们一起来听一遍，我们应该用什么样的情绪来表达这首歌曲。（教师播放《粉刷匠》课件）
讨论：欢乐的，跳跃的，开心的。如果是悲伤地，优美的歌曲会有什么效果？
用听唱法学唱《粉刷匠》。
4、演一演
提问：如果你是一名粉刷匠，坐在被你们粉刷一新的教室，你的心情会怎样？
（启发生带着喜悦有感情地演唱）
教师：同学们，我们一起表演一下吧，加入粉刷匠的律动。
活动3【测试】赛一赛　　拓展
5、赛一赛
同学们一起表演，选出表现最好的，颁发特制的粉刷匠小帽子。
【这种方式激励同学们更投入地表演，谁不想留下美好的瞬间呢？】
评价方法：小组自评，各组互评，小饰贴奖励。
教师：同学们都有一双巧巧手，你们的“粉刷”技术都很高，如果某一天老师住在你们装修的房子里，我的心里会感到无比自豪，我会为你们骄傲，因为你们都是最棒的，劳动不但可以改善我们的生活，还会让我们感到喜悦。劳动最光荣了！
延伸活动：同学们回家后，把《粉刷匠》表演给家人看，并帮爸妈做一件自己能做的事，体会体会劳动的乐趣。
【通过讨论、创编、竞赛，同学们的积极性得到提高，创造力得到开发。延伸活动可以让学生感受到劳动能给大家创造幸福生活，也使劳动教育得到更好地渗透。】