语文园地一1.doc

罗田县思源实验学校教案
语文 学科

课题
（项目）
语文园地一
课 时
第三课时
授课
时间
第　 周 第 　节
主备：罗亚辉
执教：
教学
目标

知识与技能： 了解课余生活，从而熟悉写作范畴
过程与方法：虽然不能千篇一律，但要教会学生基本的写作方法

情感态度与价值观：针对学生不同情况，促使学少年能对习作内容有整体的把握
重点
难点
教学重点 ：教会学生基本的写作方法

教学难点：

课前
准备

教
学
过
程

教
学
过
程
集体备课
个人设计
指点迷津：
一、导言：课余生活简直就像个七彩的万花筒，全是精彩充实的故事。踢球、跳舞、画画、探险、郊游……这次习作就让我们写写自己的课余生活。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。‛这首诗中哪句话写出了活动内容？哪句话看出是课余生活？哪句话说出了活动时间？从这首诗中我们会知道些这次作文该怎么写。
二、师生互动，讨论可以写的内容。
1、我的课余生活可丰富了，经常参加的活动有：_____。在课余，还发生了许多事情，给我印象最深的事情是________，那一次，我感到特别________。 2、审题，可以写什么？
①内涵理解：生活——学习生活

②习作之间：我的课余生活和记一次活动（游戏）这两类文章的关系应是‚子题‛和‚母题‛的关系。
③自由拟题：
三、出示范文谈写法。
1、欣赏范文，说说什么地方写得好？
2、课余生活中发生的事很多，抓住其中印象最深的一次写。
3、人物多，事情中有自己也有他人，应抓住突出的人物写，写出他们的语言、动作、神态、内心等特点。突出的人物可以是自己也可以是他人。
4、内容多，要按一定顺序写。
5、写活动首先要叙述完整。可简要交代活动时间、地点、人物及活动内容。其次要突出重点，把过程写具体。
6、写题材范围大的作文可使用大中见小的开头，小中见大结尾方法，重在写小。
7、写好自己，写出感受，能让人分享快乐。
四、学生写作

板
书
设
计

作业

课后
反思