第26课教学案例.doc

第26课 万众一心奔小康
全面发展的小康目标

教学目标：
1．引导学生感受生活的变化，帮助他们了解我国人民的生活已经达到小康水平。
2．正确理解我国目前的小康还是低水平的小康。
3．帮助学生了解我国全面建设小康社会的含义和奋斗目标，培养学生建设祖国、振兴中华的责任感和使命感。
4．引领学生联系生活实际，感悟为全面建设小康社会应有的精神和行动及发扬艰苦奋斗精神的必要性。
5．了解社会主义和谐和社会的有关内容，知道社会和谐与全面建设小康社会的关系。
6．了解江苏两个“率先”的奋斗目标，为本地的发展进言献策，培养学生积极参与社会生活，关注社会的思想情感。

教学过程：
l 生活在线（导入新课）
2002年11月召开的党的十六大，提出了我国全面建设小康社会的奋斗目标。
2007年10月召开的党的十七大，强调要高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗。那么，全面建设小康社会的奋斗目标主要包括哪些内容？要实现全面建设小康社会的奋斗目标必须具备怎样的精神和行动？

l 探究平台
出示一组老照片，学生观看后思考下列问题
1．结合上述图片所反映的内容，说说这几年自己家乡面貌有哪些大变化、大发展。
从中可得出什么结论？
2．我们每个人都向往美好的生活，请你描绘一下你心目中憧憬的生活
（从衣、食、住、行、用等方面进行描述）。
学生思考讨论后师生共同总结：人们的生活水平大大提高；
出示信息点击有关内容
信息点击1：
所谓小康，就是到本世纪末，国民生产总值人均800美元；
我们通常所说的小康之家、小康生活，主要说的是个人家庭的生活水平和生活状态，一般指经济上丰衣足食、安居乐业，人际关系上文明礼貌、温馨和睦，生活环境上安全舒适、健康快乐。
信息点击2：
我国经济现代化分“三步走”的战略
第一步，到20世纪80年代末，国民生产总值比1980年翻一番，基本解决人民的温饱问题。
第二步，到20世纪末，国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平。
第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。
3．根据上述信息和你对生活的感受，你认为我国现阶段人民的生活已达到怎样一个水准？请举例说明。
在学生回答的上，教师提炼总结：人们生活总体上达到了小康水平，人民感受到了小康。
l 感受小康
人民生活总体达到了小康水平
4．这一目标实现后，我国又将进入怎样一个发展阶段？
在学生回答的基础上，教师总结：在改革开放的推动下，到2000年，我国顺利实现了现代化建设“三步走”战略的前两步目标，人民生活总体上达到了小康水平。进入21世纪，我国进入了全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的新的发展阶段。
全面建设小康社会目标的提出
出示一组反映我国落后地区贫困群众生活片段的图片
出示图表
2005年我国东西部地区发展情况比较表

内容
东部地区
西部地区
人均生产总值
23042元
9536元
农村居民人均纯收入
4565元
2192元
城镇居民人均纯收入
11523元
8031元
15岁以上人口人均受教育年限
8.16年
7.12年

结合图片和图表内容，探讨下列问题：
（1）上述图片和图表反映了我国目前还存在什么问题？
师生共同探讨总结：地区差异、城乡差异、人们生活水平的差异；还存在贫困问题；
关注贫困（板书）
（2）针对上述问题，国家采取了哪些措施？
师生共同探讨总结： 实施西部大开发战略
加大扶贫开发力度
推行社会保障制度
实施“帮贫助学”工程
1．党和国家为解决贫困问题采取的措施（板书）
（3）面对上述问题我们个人应有怎样的态度和行动？
（4）你认为解决贫困问题，关键要靠什么？
师生共同探讨总结：关键是以经济建设为中心，大力发展生产力
2．解决贫困问题的关键（板书）
（5）观看上述图片和阅读图表后，你对我们现在所达到的小康又有什么新感受和新认识？
师生共同探讨总结：
第一，我国目前的小康还是低水平的、不全面的、不平衡的；
第二，小康还要向更高水平、更加全面的方向发展；
3、对我国目前小康水平的认识（板书）
教师：为此，党的十六大确定了我国全面建设小康社会的奋斗目标，绘制了21世纪头20年我国现代化建设的宏伟蓝图。2007年召开的党的十七大又对这一奋斗目标提出了新的要求。
l 明确目标
信息点击3：
我们要在本世纪头20年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。
（1）“惠及十几亿人口”指的是什么？为什么要强调这一点？
师生共同探讨并总结提炼：我们的小康要使全体人民群众共享改革开放和现代化建设的成果，全体城乡居民都能在全面建设小康社会的过程中走上富裕之路，达到小康生活水平。
之所以要强调惠及全体人民，是因为中国共产党的宗旨及我国的国家性质及社会主义的最终目标决定的。
1．我国的小康是全体人民共同享有的小康（板书）
（2）党的十七大对全面建设小康社会的奋斗目标提出了哪些新的、更高的要求？
师生共同探讨总结：党的十七大提出的新的、更高的要求主要包括：促使经济又好又快发展、人民生活更加富足、大力加强民主政治建设、大力加强文化建设、加快发展社会事业、促进人与自然的和谐等方面。
2．全面建设小康社会奋斗目标的内容（板书）
师：有些地方，为了追求经济发展速度，不惜污染、破坏环境，不惜侵占大量耕地……
阅读上述材料后，你对经济发展要做到“又好又快”是怎样理解的？
学生讨论后师生总结：，“好”讲的是发展的质量和效益，“快”讲的是发展的速度。
多年来，我国经济发展取得巨大成就，同时也存在一些比较严重的问题。如资源消耗过大，环境污染严重，发展不平衡，收入差距进一步扩大等。这些问题产生的主要原因是片面强调“快”，把“快”放在第一位造成的，因此，只有坚持又好又快发展，才能实现科学发展，协调发展，发展的成果才能惠及十几亿人民。
（1）全面建设小康社会的奋斗目标，必须实现经济又好又快发展（板书）
师：目前，我国在农村不断完善村民自治制度，在城市不断完善居民自治制度。
学生阅读后思考，国家为什么要实行这样的举措？
师生探讨后总结：让人民参与政治生活，扩大社会主义民主，更好地保障人民权益和社会公平正义。
（2）全面建设小康社会，必须加强政治建设，扩大人民民主（板书）
师：学生阅读教材P109页有关内容，师生共同感悟：小康社会，不仅是物质生活上丰衣足食，还要让人民受到良好的教育，享有丰富的文化生活。
（3）全面建设小康社会，必须加强文化建设，提高人民的文明素质（板书）
师：从2007年春季学期开始，在全国范围内实施了对农村义务教育阶段学生全部免除学杂费，并为贫困家庭学生提供免费教科书、补助寄宿生生活费。
新型农村合作医疗扩大覆盖面工作进展迅速，中央已下达专项补助资金94亿元……
阅读材料后思考，上述举措反映了国家重视哪方面建设？这些举措有何作用？
师生共同探讨后总结：重视发展社会事业，这样做一方面能改善人民生活，另一方面推动建设和谐社会。
（4）全面建设小康社会，必须加快发展社会事业，全面改善人民生活（板书）
师： 请同学列举几例因人类不合理地开发利用自然资源而给人类造成的灾难。
比如１９９８年中国长江全流域的特大洪水；
厄尔尼诺现象等；
学生观看教材彩图，
师生共同感悟：第一，人与自然之间有天然的和谐关系，它们存在共同的生态利益，应把人类发展与维护生态环境结合起来，在保护生态环境的前提下寻求社会发展，在发展的基础上改善生态环境。事实上，良好的生态环境与自然资源的持续利用是人类得以生存和发展的基本前提和物质基础。第二，人要与自然真正实现和谐发展，人类首先要能理解自然、掌握自然、控制自然；
（5）全面建设小康社会，必须增加可持续发展动力，促进人与自然的和谐（板书）
师：我们全面建设小康社会，就是要把我国建设成为更高水平的、全面发展的、协调发展的小康社会，请同学们根据上述目标，谈谈怎样理解“全面发展”？
学生思考讨论的基础上，教师归纳：“全面发展”，在这里，主要指经济、政治、文化、社会全面发展，促进社会全面进步；人民群众物质文化生活水平全面提高，人的思想、文化、健康素质全面提高，促使人的全面发展，一句话，不能理解成仅仅是经济发展。

共创美好明天
教师：出示一组反映华西村变化的图片
（1）请从上述三张图片所反映的内容之间的联系中，说说华西村发生变化的主要原因是什么？这对我们实现全面建设小康社会的奋斗目标有何启示？
学生探讨后师生总结：华西村发生变化的主要原因是调动村民生产积极性，广大村民发扬艰苦奋斗的精神等。由此感悟到，要实现全面建设小康社会的奋斗目标，要享有美好的生活，同样也要发扬艰苦奋斗精神。

一、永恒的精神
（2）联系现实生活，谈谈全面建设小康社会为什么需要发扬艰苦奋斗精神？
1．实现全面建设小康社会的奋斗目标，必须发扬艰苦奋斗精神
（3）青少年怎样发扬艰苦奋斗精神？
学生思考讨论，教师归纳总结：从生活中的小事做起，从小培养艰苦奋斗的精神和作风。如在学习上，不怕吃苦，不怕困难，能够刻苦耐劳，顽强拚搏；在生活上勤俭节约，艰苦朴素，反对铺张浪费。
2．青少年应结合实际生活，自觉发扬艰苦奋斗精神
（4）作为青少年我们现在可以为全面建设小康社会做些什么？
师生共同探讨后归纳：第一，树立理想，认真学习，加强道德修养，培养实践能力和创新精神；第二，积极参加学校和社区的公益劳动，为本地经济文化建设做力所能及的事情；
二、我与小康
1．青少年应为全面建设小康社会做力所能及的事
拓展天地
信息点击4：
在2004年9月召开的党的十六届四中全会上，党中央第一次提出建设社会主义和谐社会的奋斗目标。2006年10月召开的党的十六届六中全会，通过了《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，对构建社会主义和谐社会做出了具体部署。那么，什么是和谐社会？社会和谐与全面建设小康社会的奋斗目标之间有何关系？
学生看书思考的基础上，教师归纳：
一、构建社会主义和谐社会
1．社会主义和谐社会的含义及与全面建设小康社会奋斗目标的关系
信息点击5：
江苏省确立了富民强省、率先全面建成小康社会、率先基本实现现代化的奋斗目标。明确提出要建设“法治江苏”、“平安江苏”、“文化江苏”、“诚信江苏”、“绿色江苏”。
计划到2010年，全省国内生产总值比2000年增长1.4倍左右,人均国内生产总值达到3400美元，苏南等有条件的地方基本实现现代化。
到2020年，国内生产总值比2010年再翻一番，全省总体上基本实现现代化，成为经济繁荣、科教发达、生活富裕、法制健全、社会文明、环境优美的地区。

阅读上述信息，请同学思考下列问题：
（1）建设“诚信江苏”、“绿色江苏”对人民群众的日常生活有何重要意义？
在学生充分讨论的基础上，师生共同总结：第一，倡导“诚信江苏”，能使人民群众的切身利益得到保障，能够在安定有序的、平等友好的环境中快乐地生活、学习和工作。倡导“绿色江苏”，不仅能增强可持续发展能力，促进经济社会的健康发展，而且，能够保障人民生命安全、提高人民生活质量。
（2）请你从经济、政治、文化、生态等方面为本地的发展提一些建议。
让学生自由讨论，畅所欲言。
2．青少年应为本地的发展做力所能及的事情

案例评析：
本教学设计通过设置“图片展示”、“信息点击”、“图表比较”等板块，并以问题探究为载体，引导学生真切感受生活的变化，并通过对设计问题的思考与探究，一方面，帮助学生认识我国目前的小康还是低水平的、不全面的、发展不平衡的小康，以及全面小康奋斗目标的内容等基本知识，另一方面，在这些基本知识的建构过程中，有意识地培养学生的实践能力、探究能力和表达能力，同时，还注意激发学生关心社会，关爱他人的思想情感，整个教学过程有效地实现了情感、能力和认知三者的统一。