《我说你做》1课时.doc

《我说你做》教学设计
年级
一年级
学科
数学
课题
我说你做
总课时
1
主备人
吴敏玲
使用人
一年级全体教师
第1课时
教学目标
１、根据现实情境，通过游戏，进一步识别简单几何体。
２、在游戏中激发学生的学习兴趣，使学生获得良好的情感体验。
３、初步学会表达，学会倾听，发展初步的数学交流能力。
４、发展学生空间的观念，并识别几何体的位置关系
学情分析
学生在生活中已经接触过立体图形，学生已能初步感知立体图形。但是要经历从实物中在抽象为一般模型，最后准确给出图形名称，并切实体会各种立体图形之间的关系，进行合理的拼组的过程，学生可能会存在接受困难的问题。
教学重点
把简单的数学问题用游戏放之于现实情境中应用。
教学难点
把简单的数学问题用游戏放之于现实情境中应用。
教学方法
自主探究，合作学习中学习。
教具准备
一些简单的几何体。
教学流程
一、活动一：搭积木游戏
　　（一）搭积木
　　1．教师：你们玩过积木吗？
　　这是老师用积木搭的物体，你们觉得有意思吗？
　　你能搭出同样的物体吗？（老师挡住所搭物体）
　　2．教师叙述所搭物体的位置，学生动手搭．
　　3．比一比谁搭得最象？
　　（二）自由活动
　　1．前后两人一组，后面的同学搭好后，说给前面同学听，比一比谁搭得好．
　　2．说和摆的同学交换．
　二、活动二：练一练．
　　（一）出示图片：练一练
　　  　你能说出图中哪些物体的形状？
　　（二）出示图片：机器人
　　   1．数一数，机器人身上有哪些物体组成的？
　　 2．每种物体有几个？
　　（三）出示图片：猜猜看
　　  1．图中各有几个小正方体？
　　 2．说一说是怎样想的．
（四）思考：用同样大的小正方形，摆长 方体，可以怎样摆？摆正方体呢？
三、 小结：
这节课你学了什么？
个体教学方案

作业设计
让学生仔细地观察，想一想哪些物体的形状是长方体（长），正方体（正），圆柱（圆），球体（球）。再同桌互说，并用单个汉字写下来。再用空间位置关系来说。（其形状只要大致正确即可）

板书设计
我说你做
课后反思