两位数减两位数2.docx

东丰县第二实验小学 二年［ 数学］学科第 一学期教案

课
题
减法（退位减）例2、例3
课　时
第（ 2）课时，共（5 ）课时
主　备
王宝莉
校　对
李霞
审　核
王丹
教学目标
知识与能力
通过自主 会用竖式计算两位数减两位数的退位减法
过程与方法
经历操作、尝试讨论等探索两位数减两位数退位减法的计算方法的过程。
情感态度
与价值观
通过实际操作，理解为什么个位不够减时要从十位退一的算理，调动学生参与知识形成过程的积极性．

教材分析
教学重点
两位数减两位数，当被减数个位不够减时用退位的方法。

教学难点
理解借1当10。
教学准备
教师准备
课件
学生准备
小棒
教　学　过　程
教学环节
主　　案（集体备课部分）
副　　案（个性化修改）
一、
情境
导入，课件出示
激发
兴趣

课件出示主题图。
师：聪聪还有一个问题想考考
大家：“中国比美国多多少枚
金牌?”请同学们思考解决问
题的办法。
学生观察主题图，并
回答解决问题的办
法。

二、
实践操作领悟新 知

1、 教学例2
学生说算式，教师板书：
51-36=
（1） 结合前面所学的知识
思考计算方法。
（2） 分小组交流想法：个位
上1减6不够减，怎么办？
（3） 组织汇报算法。
学生用摆小棒的办法
理解退位的算理，并
汇报计算方法。
2、 教学例3
50-24=
（1） 试一试用竖式计算
50-24=，不会做的可以
先用小棒摆一摆，再做。
用喜欢的方法计算，
然后在小组内交流
自己的算法。
（2） 你在计算时遇到了什么
问题？请小组讨论，在汇报
讨论结果。
板书：个位不够减，从十位
退1.
（3） 讨论：怎样表示从十位
退1？你有什么好办法？
尝试让学生发现要在竖式
中被减数十位数上面点一个
退位点。
（4）从十位退1后，个位
上要算几减几？十位上要算
几减几？
引导学生回忆操作过程，
弄清算理。
学生思考计算方法，
分小组交流想法，并
汇报：相同数位要对
齐，从个位减起，如
果不够减。就从十位
退1.

三
教学效果测 评

（1） 完成19页“做一做”，
教师巡视、指导。
学生汇报并说说自己
是怎样想的
（2） 完成练习三第5题。
先用小棒摆一摆，在
计算，并交流汇报。
（3）完成练习三第6题。
教师巡视、指导。
学生汇报，并说明错
误原因，及怎样改正。

四
全课
总结
通过今天的学习你学会了
什么？
学生交流自己的学习
体会。

板书设计
两位数减两位数（退位减）
51-36=15
5 1
- 3 6
————
1 5
个位不够减，从十位退1再减。
教学反思