《台阶》学生导学案.doc

《 台 阶 》导学案
八二班
学习目标：
　　1．感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态，把握父亲形象的特点及意蕴。
　　2．理解、积累“尴尬、烦躁、微不足道、大庭广众”等词语。
　　3．学习抓住关键语句，理解故事内容和人物思想感情的阅读方法。
教学重点：把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。
教学难点：理解父亲形象的意蕴。
教学课时安排：1课时。　
教学过程：
一、导入　
二、知识链接：
1、作者简介: 李森祥（1956—），浙江衢州人，当代小说家，著有小说集《台阶》。1975年入伍，曾在嘉兴军分区某部工作，少校。1991年调入南京军区政治部创作室任专业作家。1986年在《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》，之后迅速成长。李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人，尤其是农民的质朴形象。《小学老师》被《小说月报》等选载，获1991年《小说月报》第四届百花奖、1990—1992年浙江省优秀文学奖。

2、字词积累
凹凼( ) 门槛( ) 涎水( ) 砌( ) 黏性( ) 尴尬( ) 撬 ( ) 憋( ) 半晌( ) 揩 ( )
低眉顺眼：
微不足道：
大庭广众：

三、与文本对话——讲故事
1、快速浏览课文,试用第三人称概述课文的主要内容.

2、为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？

3、父亲为了台阶做了哪些准备？

4、 “新台阶砌好了”，为什么父亲反而处处感到“不对劲”了？

四、与人物对话——评人物
请用简洁的语言说说你对文中父亲的认识，以“父亲是一个 的人”为话题。
?父亲是一个坚强的人 ?父亲是一个要强的人 ?父亲是一个勇敢的人 ?父亲是一个勤劳的人 ?父亲是一个朴实的人

总之：父亲是一个

五、与作者对话——悟主旨

主旨：

六、重温经典，感受父亲艰辛。
那是我小时候\常坐在父亲肩头\父亲是儿那登天的梯
父亲是那拉车的牛\忘不了粗茶淡饭将我养大
忘不了一声长叹半壶老酒\等我长大后
山里孩子往外走\想儿时一封家书千里写叮嘱
盼儿归一袋闷烟满天数星斗\都说养儿能防老
可儿山高水远他乡留\都说养儿为防老
可你再苦再累不张口\儿只有清歌一曲和泪唱
愿天下父母平安度春秋

七、与心灵对话——表真情
以“父亲，我想对您说......”向父亲直抒胸臆。
八、总结
九、作业布置
1,课外寻找关于“父亲”的文章、诗歌进行自主阅读。
推荐书目：苏童《父爱》、 梁实秋《代沟》、周国平《妞妞——一个父亲的札记 》
2,练笔：(二选一)
a.将“父亲，我想对您说”整理成一片情真意切的随笔。
b. 以<<我与父亲>>为题,写一篇短文.