改进后的教学设计（原地侧向投掷垒球和游戏）.doc

改进后的教学设计
学校：  濮阳市油田第四小学                            教材版本：  人教
教师
 尹彦春
年级
 三年级
科目
体育 
授课时间
 四课时
课题
原地侧向投掷垒球和游戏 
课时安排
 四课时
第  3  课时
授课类型
 新授课
一、学情分析
 三年级的学生正处于身心发展的关键期，他们活泼好动，思维能力逐渐增强，团体意识逐渐加深，对新鲜事物有着一定的好奇心，喜欢通过各种言语和动作来表现自我，展示自我，学习兴趣很高，但是注意力不够集中，情绪不够稳定。教学中让学生感悟原地侧向投掷垒球的练习方法，从学生的学习行为为立足点，通过教师在教学过程中激励、组织、点拨、引导等方法，使之成为学生的引路人。
二、教材分析
 投掷是人类的基本技能之一，作为生存的基本技能及运动锻炼的手段之一，投掷仍有它存在的价值。本课是第三课时，是在三年级学生已初步掌握蹬地、转体、挥臂的基础上，主要解决出手有角度、速度及手脚同时用力的投掷动作的教学练习。本课教学让学生在欢乐的情境中自主、能动的学习，能积极参与活动，在练习中获得愉快的心理体验和感受。
三、教学目标设计
 1、创设学习环境，激发学习兴趣，培养学生乐于练习的态度。2、学生能领会并说出“原地侧向投掷垒球”的动作要领。3、主动积极体验投掷技术动作的学习过程并能基本会做该动作。4、通过教师的引导式教学，使学生在游戏和主动积极练习中提高原地侧向投掷垒球的技能方法，发展上肢力量以及上下肢等身体的协调性。 5、在体验学习的过程中，逐渐形成团结协作、共同参与的良好团体氛围。
四、教学重点难点
·教学重点
 投掷垒球时的出手角度、高度和时机
·教学难点
 投掷垒球时转体和挥臂的连贯性
五、教学方法
 主要采用“引导式教学法”，把教材原地侧向投掷垒球和投球过彩色宽带皮筋，“以教师为主导，学生为主体，以快乐为主线，以学练为主旨”的主题思想，在本次授课所采用讲解示范理解动作要领和多层练习领悟技术动作要求，通过游戏及比赛提高学生投掷能力。
六、教学媒体
 学校操场，人手一个垒球，彩色快带皮筋一条，小体操垫36块，小红桶六个，哨子一个，播放器一台。
七、教学策略设计
 1、组织教学过程中，努力追求一种“形散而神不散”的教学风格。如准备活动中，一改以前排队做操的形式，而采用散点式来进行玩球游戏，让学生在玩中体会体育的魅力，激发学生热爱体育的热情。2、课的教学手段，由易到难，循序渐进。在学习原地侧向投掷垒球后，又加强投球过彩色宽带皮筋的活动，以提高学生的投掷能力。并且在活动中充分利用皮筋和语言激励来调节学生的情绪，活跃课堂的气氛，让学生能有充沛的精力集中在教学中又不耽误教学时间。3、教学思想观念的转变，变被动教学为主动教学，变单纯的生理教学为生理、心理、社会多维教育观，改变以竞技体育为主的教学观，确立以发展全体学生身体基本活动和心理健康活动为主的教学观，在发挥教师的主导作用同时，以练习为主线，充分发挥学生的主体性，寓德育于活动，抓住时机适时的进行思想品德德教育。4、将体育课转化为一个学习、探索、创新和展示的舞台，充分发挥了学生的主体地位。5、教与学同步互动，学练结合，学玩相间，有新鲜感且容易操作
八、教学过程设计
教学环节1
教学过程
 一、热身蹦蹦跳 1、课堂常规；2、导入本课主题：用语言引导学生，精神饱满积极主动的去迎接将要学习的新任务新课程，让学生对教学内容有初步了解并产生兴趣；3、热身徒手操；4、针对性动作练习：转体、挥臂、肩上屈肘。
教师活动
宣布内容，提出要求，组织练习 
学生活动
 明确目标，按要求练习
设计意图
 热身蹦蹦跳是激发学生的学习兴趣。学生在这样无心理压力的环境下自主参与练习，并通过教师的语言激励和徒手操的热身活动，为下一步的原地侧向投掷垒球做好准备，这样围绕主教材做这些准备性练习，很快使学生进入运动状态。
教学环节2
教学过程
 二、互帮互学、合作交流 1、两人一组，转体挥臂拉满弓；2、学习原地侧向投掷垒球。
教师活动
1、讲解、示范，提出要求；2、指导学生分组学练，体会拉弓投出的动作 ；3、激励、启发、示范：二年级时我们学习过正面原地投掷垒球的动作。今天我们学习：原地侧向投掷垒球，学好学会这个投掷动作，你的垒球将投掷的更远更好，也可能使你在咱们的运动会中勇拔头筹，在和其他高手过招的过程中，是你不落人后。同学们有没有信心学好学会呢？4、徒手模仿练习：蹬地、转体、挥臂、拉弓投出，增强动作的连贯性和熟练性；5、前后排相互合作，看看对方对比自己的徒手动作，相互评论纠正；6、巡回指导，提出改进方法，激励表扬。
学生活动
1、观察模仿，双人合作，体验动作； 2、明确学习内容，合作练习，相互讨论，学生两人一组试学试练；3、前后排相互学习练习，相互对比，优秀学生展示，找出自己和同伙之间的不同动作，讨论如何投掷更好更有利于自己发挥；4、以积极的态度对待练习并体验学习过程中的成功和乐趣，分组练习以体育队六路纵队为基础，分六小组学习练习，每组组长和本课教师指定学生负责。
设计意图
互帮互学，团结进步，相互讨论，怎样投的又高又远？影响远度和高度的因素是什么？提出问题，解决问题，在体会拉满弓的基础上，理解和感悟技术动作要领。为了能让学生更好的掌握原地侧向投掷垒球的动作，教学中又让典型性的学生做示范练习，集体评说，体会到正确投掷姿势的重要性和快速猛力挥臂掷球的方法，提高学生的认识。合作交流，比一比是原地侧向投掷垒球，学会这个投掷动作，垒球将投掷的更远更好。徒手模仿练习：蹬地、转体、挥臂、拉弓投出，增强动作的连贯性和熟练性。教师指出学生所犯错误动作：投掷时角度不好；投掷时直臂；投掷时上下肢不能协调用力；提出改进纠正办法，激励表扬努力并想出改进方法。原地侧向投掷垒球的内容看似比较简单，而要教学的知识是较多的。教师讲解并示范投掷动作要领，学生直观的感受动作形象，又加强巡视指导正确的方法，生跟着教师做徒手模仿练习投掷轻物动作，体会投掷的姿势和转体挥臂动作，加强对正确的投掷姿势的理解。 
教学环节3
教学过程
 三、积极锻炼，领悟“出手” 增加协助物（彩色宽带皮筋）的投掷练习
教师活动
1、 宣布内容，提出要求；2、童谣：要想投的高，出手要过头；要想投的远，出手要飞快！3、指导学生分组练习。
学生活动
分组轮换练习，人手一个垒球，练习。1、严格投掷秩序，垒球投出后，听老师哨声小组集体投球捡球，回来时从彩色宽带皮筋的两边回来，以保障安全练习安全学习。2、六路纵队相互轮流投掷，规定出回来路线（分左三路和右三路左右边回来）。3、彩色宽带皮筋的设置高过学生头部，按学生高矮不同移动高度。4、垒球投出后必须过皮筋。 
设计意图
积极锻炼，领悟“出手” 是增加协助物（彩色宽带皮筋）的投掷练习，“要想投的高，出手要过头；要想投的远，出手要飞快！”在强调用童谣的语言理解了侧向投掷垒球的基础上，增加彩色宽带皮筋这样鲜明的标志物，让学生所投掷垒球从鲜明标志物上投出，不用多强调技术动作，学生自然而然的技能投出好角度的球。进行投球过皮筋的活动，不仅巩固原地侧向投掷垒球的方法 ，而且指导学生投远的方法------向前上方投。在此教学过程中，教师时时要强调学生遵守纪律、注意安全、团结协作等思想教育。本模块以教学原地侧向投掷垒球为主，适时渗透思想品德教育让学生在丰富多采的活动中成功过彩色宽带皮筋的乐趣。 
教学环节4
教学过程
 四、快乐身心，快乐游戏 游戏：春播秋收
方法：伴着运动员进行曲，宣布比赛规则：排成六路纵队站在起跑线后，第一人两手拿一个小红桶，桶里面有6个种子（垒球）准备，比赛开始后依次将种子分别放入六个坑（体操垫）中（春播），绕过标志物后返回，依次收回六个果实（秋收），跑回起点交给下一位同学，依次以同样的方法出发完成“春播”和“秋收”。全队完成后，用时少的队为胜。
五、稳定情绪，放松身心
闭眼呼吸调整，放松身体伸展四肢。在教师缓慢语调的口令中放松身心，调整呼吸，稳定情绪，以备进入下面的学习或生活中。
教师活动
 1、讲解游戏方法和游戏规则；2、组织学生游戏。
学生活动
 1、认真游戏，团结协作，体会农民伯伯种地的辛苦，收获的喜悦；2、分组游戏开始。
设计意图
 快乐身心，快乐游戏 《春种秋收 》 通过游戏，使学生进一步感悟他们之间团结协作的重要性和农民伯伯在春天播种下种子，到秋天收获累累的喜悦。游戏的安排，充分满足了他们的好奇心，发挥了他们的能动性和创造性，增强了学生之间的相互交流。
稳定情绪，放松身心闭眼呼吸调整，放松身体伸展四肢。在教师缓慢语调的口令中放松身心，调整呼吸，稳定情绪，以备进入下面的学习或生活中。
九、板书设计

十、作业设计

对教学设计初稿的修改点
初稿
修改稿
1、开始部分一板一眼按照广播体操队形进行的
1、不在一板一眼，而是散点教学，热身蹦蹦跳，主动性回到学生身上。
2、分男女组练习，因班额大（每班75人左右）
2、怕班额大管理不过来，分成男女组练习，不太理想。所以2、3分成两人一组、六路纵队的六组（学校自主课堂教学中班级分组）和体育队六路纵队六人一组进行学习，学生学习效果增强，合作交流也积极主动。
3、最后放松，用的音乐
3、一直用音乐，教师用缓慢的口令，温柔、安静的眼神以及微笑，学生能尽快的调整放松下来。
4、……
4、……