参评《春酒》.doc

《春酒》教案
浠水县麻桥中学：贺啸深

三维目标：
知识与能力：
①有感情地朗读课文，以声传情，整体感知与春酒有关的人和事。
②品味精彩语言，关注细节描写，感受作品所蕴含的风俗美和人性美。
过程与方法：
通过朗读、品析，把握文章内容，体会作者情感
情感态度与价值观：
理解作者在字里行间渗透的思乡之情。
教学重点：
品读语言，体会蕴涵在春酒中的美好情感。
教学难点：
深入理解作者的思乡深情，了解“思乡情结”这一文化现象。
教学方法：
朗读法、品析法

一、 导入新课
中华文化，源远流长，自上古以来，酒文化就成为其中不可或缺的一支。酒与我们中国人的生活息息相关，因为酒里包含着人生百态：有朋友相聚小酌的愉悦，有家人团圆共饮的温馨，有独自举杯的落寞惆怅……酒已成了人们寄托感情的载体。这节课，让我们跟随琦君走进她的家乡，品尝她家乡的《春酒》。

二、 朗读，初识春酒
（1）生字词检测（大屏幕显示）
炮制（páo）　气氛（fēn）   两颊(jiá)   煨炖(wēi dùn)
（2）朗读课文并感知
①作者一共写到了几次喝春酒？每次喝春酒的滋味是一样的吗？
明确：师：一共写到了两次。一次是儿时喝母亲酿的春酒，再一次是作者身居美国时炮制了八宝酒给儿子喝。第二次的春酒缺少了家乡味
②文章除了写喝春酒之外，还写到了哪些人？哪些事？
明确：写到的人物有我、母亲、阿标叔、还有我们村里的一群乡亲
③除了喝春酒，作者还写到了过新年、喝会酒，这些都是当地的？
明确：习俗（美）

三、赏读，品味春酒
（朗读指导和训练穿插在对细节描写的品味中）
师：俗话说“美不美，家乡水，亲不亲，故乡人。”我们来看一下，在作者琦君的笔下，儿时的我、母亲、阿标叔和乡亲身上具有怎样的人性美？请同学们品读课文，并用小组合作的方式进行讨论交流，在下面横线处填上恰当的词语。
第一组：（1)这是一个_________的‘我’。
第二组：（2）这是一位_________的母亲。
第三组：（3）这是一位_________的阿标叔
第四组：（4）这是一群_________的乡亲。
1、“我”
（1）“尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。”
朗读品味：“一马当先，不请自到，”、“鼓鼓的”需重读，这些词语表现了小姑娘贪吃、可爱的特点。“肚子吃的跟蜜蜂似的”这里运用了比喻的手法，生动形象地表现了的贪吃、可爱，也突出了春酒的甜美。
（2） “其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。”
朗读品味：“偷偷”需读轻声，一方面表现了我害怕母亲的责备，另一方面表现了八宝酒确实诱人，还能表现小孩子的天真可爱。“好几回”、“多少次”需要重读，突出了八宝酒的芳香醉人，表现了我对八宝酒的喜爱。
（3） 母亲给我在小酒杯里只倒一点点，我端着、闻着，走来走去，有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏在手里，酒却全洒在衣襟上了。
朗读品味：“端着”、“闻着”、“捏”需重读，表现我对八宝酒的珍爱。“走来走去”需要延长读，读出小姑娘一边走一边高兴地炫耀的样子
(4) 我呢，就在每个人的怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。
朗读品味：“靠、点、舔”这些都是小孩子特有的动作，寥寥几笔，一个活泼天真的小女孩立刻在纸上活跃起来。
明确：活泼、天真可爱的我。
2、 母亲
（1） 我们来关注一下对母亲的语言细节描写
“补气，健脾，明目的哟！”母亲总是得意地说。她又转向我说：“但是你呀，就只能舔一指甲缝，小孩子喝多了会流鼻血，太补了。”
朗读品味：“补气，健脾，明目的哟！”要读出母亲的得意之情。这也是朗读的要求：以声传情。同学们一起来一遍：“补气，健脾，明目的哟！”她对孩子是怎么说的？“但是你呀，就只能添一指甲缝，小孩子喝多了会流鼻血，太补了。”这是母亲对孩子的谆谆告诫，要读出母亲对孩子的温柔慈爱。
母亲对孩子温柔慈爱，除此之外，她的身上还有哪些品质？
（2）“母亲是从不上会的，但总是很乐意把花厅给大家请客，可以添点喜气。”
品析：表现了母亲的大方。
（3）“母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。其实母亲是滴酒不沾唇的。”
品析：这里的“得意”一词写出了母亲因自己的八宝酒受到乡亲们的称赞内心的高兴之情。“高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的”作者用的是联想的方法，形象地写出了母亲受到表扬后的兴奋和欣喜，甚至还会有点不好意思、害羞的情态。“其实”一词写出了母亲从不喝酒，她做八宝酒就是为了让别人能够品尝到其中的浓香，这样她就会很开心很满足了。从这里看到了一个热情好客、朴实大方的母亲形象。
（4）不仅是酒，母亲终年勤勤快快的，做这做那，做出新鲜别致的东西，总是分给别
人吃，自己却很少吃。
品析：表现了母亲的勤劳能干、慷慨大方
（5）人家问她每种材料要放多少，她总是笑眯眯地说：“大约摸差不多就是了，我也 是没有一定分量的。”但她还是一样一样仔细地告诉别人。可见她做什么事，都有个尺 度在心中的。”她常常说：“鞋差分，衣差寸，分分寸寸要留神”
品析：“笑眯眯”表现了母亲的大方亲切；“一样一样仔细地告诉别人”表明了母亲的
细致、热情；“她做什么事，都有个尺度在心中的。”表现了母亲的谨慎小心
明确：勤劳能干、温柔慈爱、热情好客、大方亲切、严谨细致的母亲。
3、花匠阿标叔
“花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在花厅正中，让大家吃酒时划拳吆喝，格外兴高采烈”。
明确：热心的阿标叔。
4、乡亲
（1）“所以乡下人如果对人表示感谢，口头话就是‘我请你吃十二碟’。”
（2）“席散时，会首给每个人分一条印花手帕。母亲和我也各有一条，我就等于得了两条，开心得要命。”
（3）“尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。”
明确：热情大方的乡亲。
小结并过渡：通过刚才的交流，我们感受到在这杯甜甜的春酒里，荡漾着我儿时纯真的童趣，散发着母性温柔的光芒，流淌着乡邻朴实的情意。盛满了人性的美。这就是蕴含在春酒里的家乡味：风俗美、人性美。可惜，这种温暖、甜蜜的家乡味只能在回忆中品尝了，琦君自1949年离开家乡后，有五十多年没有回过。最令人遗憾的是，2006年6月7日凌晨，90岁高龄的琦君老人永远搁下了那支生花妙笔。临终前，她在病榻上一再念叨着：我多么想回到自己的家乡啊……是啊，叶落归根，家乡是每个海外游子心中的根。让我们带着琦君老人这种对故乡深深的眷恋，一起来朗读课文最后两自然段。
明确：这一句话，直接抒发了作者对故乡深深的思念。
小结：这篇文章写到故乡的风俗美、人性美，都是为了表达作者对故乡的怀念，这就是本文的主旨。

四、延读，升华春酒
（1）思乡情结是人与生俱来的情感，因此思乡也成了文学作品中一个永恒的主题。自古以来，无数文人墨客在诗文中表达了思乡之情。
明确：以“思乡”为话题的古诗名句：
（2） 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。—— 李白《春夜洛城闻笛》
（3） 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。——岑参《逢入京使》
（4） 仍怜故乡水，万里送行舟。——李白《渡荆门送别》
（5） 乡泪客中尽，孤帆天际看。——孟浩然《早寒江上有怀》
（6） 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。——崔颢《黄鹤楼》
2.教师朗读余光中先生的《乡愁》（背景音乐《沉思曲》响起）
乡愁 余光中
小时候／乡愁是一枚小小的邮票／我在这头／母亲在那头
长大后／乡愁是一张窄窄的船票／我在这头／新娘在那头
后来啊／乡愁是一方矮矮的坟墓／我在外头／母亲在里头
而现在／乡愁是一湾浅浅的海峡／我在这头／大陆在那头
课堂总结升华：同学们，无论我们将来走多远，飞多高，我都希望同学们不要忘了生我们、养我们的故乡。故乡情结是我们五千年文化积淀下来的中国人最深厚的情感，在两千多年的《诗经》中就已经缓缓流淌了：“昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏。”正是这种特有的情节，才让我们中华民族一代一代繁衍下去，成为具有强大凝聚力的伟大民族，它是我们中华民族的是精神之源，文化之根!

五、 板书设计
过新年 
喝春酒                   ——风俗美 
喝会酒 

母亲——勤劳能干、温柔慈爱、热情好客、大方亲切 主题：思乡
阿标叔 ——热心            
乡亲——热情大方 ——人情美 
“我”——活泼、天真可爱