父母的心教案.docx

《父母的心》教案
水冶镇二中 郭瑞红
学习目标：
1. 了解作者及写作背景
2. 了解本文一波三折，跌宕起伏的写法，并体会这种写法的好处。
3. 理解父母对子女崇高无私的爱心，懂得要孝顺父母。
学习重点及难点：
体会本文一波三折，跌宕起伏的写法。
学习过程：
一. 由莫言获得诺贝尔文学奖引入课题
亚洲共五位诺贝尔文学奖获得者，分别是泰戈尔，阿格农，川端康成，大江健三郎，莫言。
二. 出示学习目标
三. 讲授新课
1. 了解作者及写作背景
2. 读课文，讲故事
要求： 快速朗读课文，把握课文的主要内容，然后按照“人物+地点+起因+经过+结果”的形式，口头概述课文的大致情节。
3. 情节梳理
送大儿子——用次子换回大儿子——用三女儿换回次子——要回女儿
指出情节一波三折，跌宕起伏
4. 写法借鉴
想一想: 如果文章一开始就写穷夫妇拒绝了财主夫人，不同意把孩子送给她，这样的情节安排与原文相比，哪个更好些？课文这样一波三折的情节安排有什么好处？
总结：
一波三折的写法的好处：更曲折、生动，更富于感染力；
5. 自主探究
想一想： 穷夫妇每次“送”和“换”孩子的时候说的理由是什么？文中哪些词语刻画了他们的表情？
提示：结合图表，跳读课文，找出相关的句子和词语，加以品味和揣摩。
6. 合作探究：
相关链接《妈妈再爱我一次》
议一议： 在电影《妈妈再爱我一次》中，妈妈把小强送给了别人家，而课文《父母的心》中，穷夫妇把孩子们一个个都要回来。试想一想：把孩子送出去是爱呢，还是让孩子和自己一起过穷日子是爱？ 你是怎么看待的？邻桌之间先讨论一下，然后请同学们畅所欲言，公开发表自己的观点。
7. 感悟亲情
说一说： 学习完这篇课文你有什么感悟，联系自己的生活实际，想一想父母是怎样关心你的，你打算以后如何孝敬父母。请你敞开心扉写下来，然后读给大家听。
四. 文思飞扬
文中说“与其舍掉一个孩子，还不如爹妈儿女一家六口饿死在一起好”，设想一下，这家人在团聚以后命运会怎样，为文章续写一个结尾，与同学们一起交流分享。（字数150左右）