初三生物复习教案.doc

课 题：《植物的生殖》
类 型：复 习 课
地 点：永 太 镇 中
主讲人：李 庆 秀

二O一0年 九 月

八年级下第七单元第一章
第一节 《植物的生殖》
学习目标
1、植物的有性生殖和无性生殖。
2、能够列举植物常见的无性生殖。
重难点：植物的有性生殖和无性生殖的区别。
课题类型：复习课
教学方法：讲述法、讨论法
教学课时：1节课
考点视窗
导入：生物圈的生物种类繁多，纷繁复杂，生生息息，绵延不断，生命一代一代延续下去。那么生物圈中的植物它们的生命是怎样延续的，这就是今天的习内容——植物的生殖。
植物的生殖方式包括有性生殖和无性生殖。
一、有性生殖：两性生殖细胞（比如精子与卵细胞）结合成受精卵，由受精卵发育成新个体的生殖方式。
例如：绿色开花植物的种子繁殖（通过种子发芽、成熟的植株、开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。）（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→种子的胚→新一代植株）

意义：1、产生的种子、果实等，往往可以耐受不良环境条件；
2、也容易通过不同的媒介传播到其他地方，扩大植物的分布范围；
3、后代具有父母双方的基因，适应环境变化的能力更强，在进化上更有意义。
二、无性生殖:不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体的生殖方式。
（幻灯片：椒草、马铃薯、草莓、宝石花 共性？）
意义：1、有利于在环境适宜的条件下短时间内繁殖出大量个体；
2、并且后代的性状较为一致。

三、植物的无性生殖的应用
1、繁殖器官：用根茎叶繁殖
例如：马铃薯等用块茎繁殖　
蒜、姜、藕、芋头、竹等用地下茎繁殖
秋海棠、椒草等用叶繁殖
红薯（红苕）、紫背天葵（血皮菜）、雍菜（藤藤菜）等用枝条繁殖
2、繁殖方式：
在生产实践中，人们常用的营养繁殖方法有嫁接、扦插、压条、分根、组织培养等。

①嫁接：把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。被接的植物体叫砧木，接上的芽或枝叫接穗。（接穗是枝的叫枝接，接穗是芽的叫芽接） 如：苹果、梨、桃
要求：嫁接成活的关键是接穗与砧木的形成层须紧密结合，双方的形成层分裂出来的新细胞才能愈合，才能成活。亲缘关系越近，成活率越高，一般在同科植物之间进行。
嫁接成活的植物体由两种植物体组成，但两者没有遗传物质的融合和交换，各自保持其独立性，所结果实由接穗的遗传信息决定，而根的性状则由砧木的遗传信息决定。
实例分析：
鸭梨的果实大，味道甜，但抗病力弱和生长缓慢——接穗；杜梨的果实小，味道苦涩，但抗病力强和生长快——砧木
②扦插：剪取植物的一段枝条，把枝条的下部插入湿润的土壤中，在适宜的条件下，不久枝条下部长出不定根，上部发芽，最后长成一个新个体。 如：葡萄、菊、月季 、柳
扦插要求：
a 、扦插的茎段一般每段保留两个节，茎段上方的切口水平，下方切口斜向。
b、环境要求：适宜的温湿度，光照、水分、土壤等
③压条：把枝条从植株上弯下来，再把枝条中部的树皮剥掉下部半圈，然后把枝条的中部埋在土壤里，让枝条的顶端露出地面。等这个枝条生出不定根并长出新叶以后，再与母体切断。不易扦插成活的植物。如： 桂花、夹竹桃（分为高压和低压）
④植物的组织培养：利用无性生殖原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的增殖和分化，快速发育成新植株的高新技术手段。一般用植物的茎尖、叶片、茎段切成小片或用花药、花粉在培养基上培养。特点是繁殖快，诱导变异容易。 如：一些濒危植物的快速繁育。
小结：
植物的生殖方式是多种多样的，既可以是有性生殖，也可以是无性生殖：

1、无性生殖产生后代个体的速度比较快，有利于在环境适宜的条件下短时间内繁殖出大量个体，并且后代的性状较为一致
2、有性生殖可以使后代更好的耐受不良环境条件，也容易通过不同的媒介传播到其他地方，扩大植物的分布范围

智能点拨
例题：
1、（2006年无锡市）下列哪一种生物的发育方式明显不同于其他生物的生殖方式（ ）
A、用马铃薯的块茎繁殖新个体 B、椒草叶片长成一个植株
C、插藕快速繁殖新个体 D、种植空心菜用种子育苗
解析：马铃薯等用块茎繁殖，椒草等用叶繁殖，藕用地下茎繁殖都属于无性生殖，空心菜用种子育苗属于有性生殖。答案：D
2、（2006年德阳市）嫁接成活的关键是（  ）
A．要选好接穗和砧木      B．接穗上的芽应该大而饱满
C．使接穗和砧木紧密贴合  D．使接穗与砧木的形成层紧密结合
解析：首先应知道，无论是接穗还是砧木，它们都有形成层；其次应了解到，在茎的结构中，只有形成层的细胞具有分裂能力，能够产生新细胞。嫁接的成活是要求接穗和砧木长在一起，二者只有通过各自形成层产生的新细胞彼此才能长在一起，因此嫁接成活的关键是，应使接穗与砧木的形成层紧密结合。 答案：D
3、（2006年顺德市）“有心栽花花不活，无心插柳柳成荫”说明繁育柳树容易成活的方式是（  ）
A．扦插  B．嫁接  C．压条  D．种子
解析：有心栽花花不活（栽——移栽），无心插柳柳成荫（插——扦插） 答案：A
4、（2005年内江市）油桃果实甜、无毛，毛桃果实酸、有毛，将油桃（接穗）接在毛桃上（砧木）上，成活后接穗后的果实是（ ）
A、有毛、甜 B、无毛、甜
C、有毛、酸 D、无毛、酸
解析：嫁接成活的植物体由两种植物体组成，但两者没有遗传物质的融合和交换，各自保持其独立性，所结果实由接穗的遗传信息决定，而根的性状则由砧木的遗传信息决定。 答案：B
5、（2006年温州市）小明做了如下实验来研究温度、光照对马铃薯生长发育的影响。
取4个同样大小的小花盆，分别装满同样的沙土，并编号。
将一个刚出芽的马铃薯块切成同样大小大致相同的4块，每块马铃薯上都有一个芽眼。将这4块马铃薯分别埋进4个小花盆的沙土中5Cm深。
把4个花盆按照下表的要求分别培养，并观察、记录实验结果。
花盆编号
培养条件
1号
室温（20℃），光照充足，适量浇水
2号
室温（20℃），黑暗中，适量浇水
3号
低温（0℃），光照充足，适量浇水
4号
低温（0℃），黑暗中，适量浇水
（1）马铃薯的这种繁殖方式属于 。
（2）将1号和3号花盆进行比较，可以可用来探究 对马铃薯生长发育的影响。
（3）该实验设计上还存在一些存在缺陷？请提出一条合理的建议： 。
答案：1、无性生殖 2、温度 3、每组用的马铃薯的块数太少，应多用几块（10块）

随堂反馈
一、画龙点睛
1．由受精卵发育成新个体的生殖方式属于         生殖。
2．不经过两性生殖细胞的结合，而由母体直接产生新个体的生殖方式属于         生殖。
3．植物的组织培养是利用         的原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的         和         ，快速发育成新植株的高新技术手段。
4．在生产实践中，人们经常利用         和         等无性生殖的方式来栽培农作物和园林植物。
5、我国一位园艺工作者，通过高超的技艺在一颗苹果树上获得了多种口味的苹果。想一想，这位专家采用的是什么技术？ 。
二、慧眼识珠
1．种子中的胚是由（  ）发育而来的。
A．受精卵  B．子房 C．胚珠  D．卵细胞
2．下列几组植物的繁殖，哪组属于无性繁殖（  ）
①鼠尾草靠丸花蜂传粉繁殖后代；   ②玉米种子种下去长出玉米植株；
③小麦靠风力传播花粉进行繁殖；  ④马铃薯块茎上的芽眼里会发出芽来；
⑤竹鞭节上的芽可以形成竹笋，进而长成新竹子；
⑥秋海棠的叶子发出芽和根，进而长出新的秋海棠植株。
A．①②③   B．②③④  C．③④⑤   D．④⑤⑥
3．对植物生殖多样性之意义的叙述不正确的一项是（  ）
A．可使植物适应不同的生活环境   B．植物有更多的机会繁殖后代。
C．增加了物种变异的速度。       D．生殖的多样性可能产生更多的后代。
4．（2005年南充市）下列植物的繁殖，不属于无性繁殖的是（ ）
A、小麦用种子繁殖 B、用葡萄枝扦插繁殖
C、用竹的地下茎繁殖 D、用落地生根的叶进行繁殖
5．用叶繁殖容易成活的植物是（  ）
A．椒草  B．葡萄  C．苹果  D．马铃薯
6．（2006年顺德市）将月季枝条插入土壤中，可长成新的植株，这种繁殖方式属于（ ）
A、播种 B、嫁接 C、 扦插 D、组织培养
三、看图寻宝
根据图1和图2，请回答下列问题。
1．嫁接包括两种方式，图1所指的方式是         ，图2所指的方式是         。
2．两种嫁接方式的不同在于接穗不同，图1是用        做接穗，图2是用       做接穗。

课后沟通
《天府教学》P81：1、2 P84：中考热身1、4 P85：迎考精练1、2、3
参考答案：
随堂反馈
一、画龙点睛
1.有性　　2.无性　　3.无性生殖、增殖、分化　4. 扦插、嫁接　　5.嫁接
二、慧眼识珠1.A  2.D  3.C  4.A  5.A  6.C
三、看图寻宝  1.枝接、芽接  2.枝芽
板书提纲：
一.性生殖：两性生殖细胞（比如精子与卵细胞）结合成受精卵，由受精卵发育成新个体的生殖方式。
意义：1、产生的种子、果实等，往往可以耐受不良环境条件；
2、也容易通过不同的媒介传播到其他地方，扩大植物的分布范围；
3、后代具有父母双方的基因，适应环境变化的能力更强，在进化上更有意义。
二、无性生殖:不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体的生殖方式。
意义：1、有利于在环境适宜的条件下短时间内繁殖出大量个体；
2、并且后代的性状较为一致。
1、繁殖器官：用根茎叶繁殖
2、繁殖方式：①嫁接 ②扦插 ③压条 ④植物的组织培养
课后教学反思：
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