撕纸添画.doc

《撕纸添画》
朱林庆
教学设计：
　　撕纸添画是综合撕纸、联想、粘贴、添画的学习活动。
本课教学为综合学习活动，突出手工工艺与绘画知识、技能的综合运用能力的培养。
这一课首先我出示用撕纸添画方法制作的各种形象（动物、人物、汽车、家具…）提供学生欣赏。以碎纸片的形色联想为话题，进入联想漫谈活动环节。教师逐一出示经过挑选的纸片，引导学生就形联想，一块纸片最好能有多种答案，提示学生在联想时还可将纸片有意再撕，鼓励学生求异思维的发挥。学生充分讨论，自由发现，说出自己的联想。当全班同学的思维都活跃起来后，及时引导个别学生当众在教师准备的纸片形状上添画表达自己的联想，将学习活动过渡到粘贴、添画学习环节。教师根据刚才学生的添画，师生互动探讨，并通过示范，说明根据联想、粘贴好纸片，在形状上添画成形的方法。提示添画能使形象更加完整，使一些畏难的学生明了添画该从何处入手，从而大胆添画，提高组织线条表现形象的能力。在这里我也考虑到，如果学生有的想法在我的设想意料之外，那就需要教师用宽容和平的心态，机智应变，灵活应对，让每个学生都体会到成功的喜悦和老师的魅力。
通过撕纸及找出撕下的碎纸片的各种形状来激活学生的联想，通过添画来完成学生联想的表达，而形的联想是关键，它上承随意撕纸的结果，下启添画成形的效果。奇妙的撕纸添画撕纸时要让学生随意而不受约束；形的联想要让学生从不同角度去看、将碎纸片当成各种不同媒材来看；添画时要根据撕出纸片的随意性可简可繁，线条不必画得很规范，这就大大降低了完成联想表达的难度，且能使作业更具绘画的生动性。
教学反思：
　　1、可提供依据云朵变成的形象和相关儿歌等，与撕出的纸片相对应地给予学生视觉感知，为扩展学生的联想思路和添画打下基础。
　　2、注意在用线添画的活动过程中，提示学生积极参与尝试，鼓励小组讨论和合作学习。