山东省高密市银鹰文昌中学七年级语文上册《第三单元》过关测试-人教新课标版.doc

山东省高密市银鹰文昌中学七年级语文上册《第三单元》过关测试 人教新课标版
一、语言积累与运用
1．填空
lǎng(    )润 ）起来 戴着lì（ ） 薄（ ）烟 黄晕（ ）
抖sǒu（ ） liáo（ ）亮 wǎn（ ）转 鸟cháo（ ）披着suō（ ）应（ ）和（ ） yùn（ ） niàng（ ） xiāng(   )嵌 看（ )护 贮( ) 蓄( ) 水藻( ) 澄( )清 髻 ( )　　着落( )主宰（ ）  迸（ ）发 
犬吠(   )  磅（ ）礴（ ）  澹澹（ ）苦涩（ ） zhàn(  )蓝 芊芊（ ） 肥shuò(  )  栖(  )息
归泊(  )  闲情逸（ ）致 伐木声丁（ 　）丁 鳊（　 ）鱼 寥阔（ 　　）梦寐（　 　） 清洌（ ） 枯涸（ ） 乌桕（ ）2．成语填空
（    ）花嫩叶  春（   ）秋实  呼朋（    ）伴   轻飞（    ）舞
闲情（   ）致  波光（   ）（   ）  细（    ）慢长  梦（    ）以求
气势磅（ ） 花枝（ ）展
3．下列句子中加粗的成语使用不恰当的一项（    ）
A．人无信不立，一诺千金是中华民族的传统美德，与朋友交往当坚守的一个“信”字。
B．不久前，有“飞人”之称的刘翔在承受脚伤困扰之后，面对记者的提问他谈笑风生。
C．小高天生就是一个美食家的材料，学徒时间不长就能做出一桌津津有味的佳肴。
D．诗人复出后，创作热情如火山爆发，写出了一批脍炙人口的作品。
二、文学常识
1. 朱自清，字 ，现代 家、诗人。代表作有诗集 ，散文集 ，诗文集 等，其名篇散文有 、 、 。
2.《济南的冬天》作者     ，原名       ，字         ，现代著名       家，被称为“              ”。 代表作有小说 ， ，话剧 ， ，其中 被誉为“东方舞台上的奇迹”。
3.《秋天》是现代诗人、评论家             的作品。
4.《观沧海》的作者是 ，字 ， 末年 家、 家、诗人。前面我们还学过他的诗 。
5.《天净沙·秋思》中“天净沙”是 “秋思”是 ，《天净沙·秋思》被誉为 。作者 是 代著名 作家。
6.《钱塘湖春行》选自《 》，作者是 代著名诗人 （姓名），字 ，号 。
三、默写
1．坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，　　　 。风　　 ，草　　 。
2．雨是最寻常的，一下就是三两天。　　　　　。看，　　　　　 ，　 　　　　，　　 　　　，密密地斜织着，　 　。
3．舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，　　　　 　。　　 　　　，刚起头儿，　　 　　　 ，_　　　　　 。
4．春天像 。
春天像 。
春天像 。
5．《春》中侧面描写春雨润物的语句            
           。
6．春天是美好的，是令人向往的。古往今来，无数的人们曾一次次地对春天进行歌颂。有句古诗写道：“红杏枝头春意闹”，这恰好与朱自清的《春》一文中“_____ _______ ____________ ，_______________ _____。”一句，有着异曲同工之妙。
7．《观沧海》展示曹操博大胸襟的诗句：           ，          ；
             ，             。
8．《钱塘湖春行》描绘西湖胜景的诗句是：           ，       。
9．《天净沙·秋思》点明主旨的词句是：              。
10．《次北固山下》表达出游子思乡之情的诗句是：       ，        。
四、文言文阅读。
陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘强者绥之以德弱者抚之以仁恣其所安久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公孔子异世而出，周旋动静万里如一，周公不师孔子，孔子亦不师周公。”
（选自《世说新语》）
1．解释加点词语在句子中的意思。
（1）贤家君在太丘，远近称之　　
（2）不知卿家君法孤，孤法卿父　　　　 　
2．文章划线句没有标点符号。请在需要加标点的地方用“∣”标出来。
老父在太丘强者绥之以德弱者抚之以仁恣其所安久而益敬。
3．袁公两次问陈元方。请你用自己的话把袁公两次问话的主要意思说出来。

4．指出陈元方第二次答语的巧妙之处。

五、现代文阅读
生命之芯
李雪峰
①庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤。A初春时节，昏睡的葡萄藤醒了，它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽。不久，叶子便很快毛茸茸地伸展开了。它们很快就把庭院里的阳光剪得支离破碎斑斑驳驳，不半月，院子的上空就一片摇曳的苍翠，连一片金黄阳光也漏不下来。B清风徐徐地一摇，几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来，但那是稍纵即逝的，像梦的碎片一样。
②我是十分喜爱这些张张扬扬的葡萄叶子的。清晨推窗一望，绿叶田田，满眼碧绿的饱满苍翠，让人感觉到了新一天的爽朗和清新。
③暮秋时节，满藤的叶子都已枯黄了，飒飒秋风一吹，便不停有三三两两的叶子从藤架上飘飘扬扬地凋落下来，落在庭院里、墙角和台阶上，像一只只再也不能飞的蝴蝶。这时，素爱清爽的妻子便不得不时时清扫那些落叶。但那落叶总像扫不尽似的，往往清晨刚刚扫过，但中午或傍晚时就又落了厚厚一层，有时一天扫了五遍，但还总是扫不净，仿佛你一转身它就又落下了。
④妻子也想了许多的办法，费尽了周折，院子里却落叶依旧，这让妻子又气恼又无奈。这情景往往一直要到落雪时才能结束。
⑤去年的中秋，满架的葡萄又变紫了。剪摘葡萄时，妻子不是挑紫透的先摘，把那些没有熟透的葡萄串子留着，而是一次全早早摘了，不论有没有熟透，摘得一串不留。妻子说，葡萄摘尽了，叶子落得就快，就不用像往年那样总是扫叶子了。
⑥果如妻子所说的那样，葡萄摘下后三四天，满架的叶子一下子就黄了，然后开始汹涌地凋落，一夜的工夫，庭院里就落了厚厚的一层，那些叶子显得十分憔悴，有的叶脉还青着，只是叶缘黄卷了一些，但却早早地凋落了。
⑦不到半月，葡萄藤上的叶子竟全落尽了，只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新条在庭院上空寂寂地缱绻着。偶尔飞来三两只鸟雀，怔怔地栖落在上面，然后啁啾几声就怏怏地飞走了。
⑧难道作物也有它们自己的灵魂吗?它们在泥土和风雨中生长，它们萌芽、抽叶、开花，全都是为了自己的果实，果实是它们生命的灯芯，一旦果实夭折了，它们的生命也就夭折了；一旦果实夭折了，它们的岁月也就黯淡了，无论这世界还有多么美好，无论岁月还有多么漫长，但它们却已走到了自己生命的秋天里。
⑨果实或许就是作物们的梦想，或许就是作物们生命的纯粹使命，或许就是作物们的灵魂，过早丢失了自己的果实，作物们生命的秋天就提前来临了。
⑩坐在静静的葡萄架下，仰望那一簇一簇摇曳的绿叶，我对一切都充满了敬意，无论是生命的，还是被我们视为非生命的，无论是一粒青青的葡萄，还是我们脚下的一粒泥土……
⑾一切都是有着自己的梦想和灵魂的。
（选自《时文选粹.精品散文》,南方出版社。有改动）
1．联系上文，体会第⑦段中“偶尔飞来三两只鸟雀，怔怔地栖落在上面，然后啁啾几声就怏怏地飞走了。”一句中加点字的妙处。

2．本文语言优美，韵味悠长，请从第①段划线句中的A、B两句中任选一句加以赏析。
选句序号（ ）

3．文中第⑩段中写到“我对一切都充满了敬意”，请结合上下文谈谈“我”充满了怎样的“敬意”。

4．你是否赞同文中“妻子”摘尽所有葡萄，让叶子尽快落完的做法，请说明理由。
四、文言文阅读。
1．（1）称赞，赞许 （2）效法
2．老父在太丘 | 强者绥之以德 | 弱者抚之以仁 | 恣其所安 | 久而益敬。
（错、漏、多1处均扣1分，扣完该小题分值为止）
3．第一次问元方父亲在太丘为官时是如何赢得称赞的，第二次是问自己和元方父亲究竟谁效法谁。
4．借周公和孔子没有相互效法的例子，暗示袁公和自己父亲并不存在谁效法谁的问题，既尊重了袁公，又维护了父亲的尊严，顾全了双方的面子。
五、1．（4分）“怔怔地”“怏怏地”拟人化地表现出小鸟看到葡萄叶子全部落完，了无生气时（2分）发愣、不高兴、很失望的样子，表现“我”看到叶子全部凋零时的痛惜之情（2分）
2.（4分）参考答案：
A：运用拟人的手法（1分）形象生动地（1分）写出初春时节葡萄藤长出紫红叶芽的情态，写出葡萄藤叶的灵性，（1分），表达作者对清新叶子的喜爱。（1分）
B、运用拟人的手法（1分），生动地（1分）表现出清风吹拂的状态，（1分），表达出作者看到如此美景的轻松愉悦的心情。（1分）
或者运用比喻的手法（1分）形象地（1分）描绘出阳光从叶缝间透出的状态（1分），从侧面写出葡萄的茂盛（1分）还可从词语欣赏的角度来赏。
3.（4分）参考答案：在我眼里无论是生命的还是无生命的都有自己的梦想、使命和灵魂（3分），都值得崇敬和珍爱（1分）
4.参考答案提示：（原则不赞同写得好可加分）如赞同，可从妻子素爱清爽、怕麻烦，每天叶子影响院子卫生与情绪的角度谈；如不赞同，可从妻子漠视生命，不尊重葡萄生长规律，欠缺生活情趣方面作答。

4
用心 爱心 专心