七颗钻石教学设计(第二次磨课).doc

《七颗钻石》教学设计
横县横州镇龙池小学 谢 燕

一、导入情景
1、这节课老师带领同学们穿越时空的隧道，来到遥远的几千年前，请同学们打开课本第19课。板书：19、七颗钻石
这个故事是在什么样的情况下发生的呢？师导读第一自然段。读到这，你体会到了什么？是呀，对于当时来说，有了水，就有了生存的希望啊！
2、就是在这样恶劣的环境下，死亡的威胁中，我们的故事发生了—— 请同学们用你喜欢的方式朗读课文，边读边思考：
幻灯片：一路上水罐发生了怎样的变化呢？（从文中画出相关的句子）
二、 自主合作探究，体会“爱”的真谛：
（击掌停止）1、用手势表示：水罐发生了几次变化？（四次）
2、 同桌交流所画出的句子，分别是哪四次？
板书：装满了水、变成银罐、 变成金罐、 跳出钻石，涌出巨大水流
3、 教师引导体会水罐第一次变化：
(1) 用手势告诉老师，第几自然段是描写水罐第一次发生变化的？同学们把第二自然段大声地读一遍，小姑娘是什么时候去找水的？为谁找水的？你从哪体会出找水的艰难呢？当她醒来的时候，发生了什么神奇的事情呢？。
（2） 多么神奇的水罐啊！体会小姑娘的心情（高兴、激动，用课文的词“喜出望外”）请同学们带着喜出望外的心情把这个句子读一遍。
幻灯片：当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水
小姑娘意外地得到了这生命之水，她是多么高兴呀！她真想……（引导学生读句子——幻灯片：小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。
（3）这是一个多么孝顺的小姑娘啊！是的，正是小姑娘的孝心让空水罐变成了满水罐。
（4）学法小结：
同学们，刚才我们学习水罐第一次变化的时候，用了这样的方法：
粘贴句子1、初读句子，找原因；2、品读，抓重点词体会。
三、自主合作，学习水罐第2、3、4次变化。（12分钟）
接下来请同学们用同样的方法，小组合作学习水罐的第2、3、4次变化，
请看学习要求：
1、小组内读水罐发生变化的句子，并找关键词，读体会
2、 小组合作完成学习卡。
（1）小组合作完成表格
水罐的变化
关键词句
体会
1、水罐装满了水
竟、装满、喜出望外、赶紧
对母亲的孝心
2、变成银罐
倒了、添静=净、欢喜、
关心爱护小动物
3、变成金罐
交给、递给、一瞬间
女儿孝敬母亲，
母亲爱护女儿
4、跳出七颗钻石，涌出巨大水流
递给、突然、跳出、涌出、
关心他人
乐于助人

（2） 小组派代表汇报
三、 小练笔（4分钟）
课文中的小姑娘是多么富有孝心和爱心啊！那么在生活中，我们又能为妈妈做些什么呢？接下来我们完成小练笔：我为......选学生代表汇报
四、总结（1分钟）
孩子们，你们写的每一段文字都是“爱”，课文中，爱让水罐发生一次又一次变化。小姑娘心像金子般美好，像钻石般珍贵，那七颗代表着爱的钻石越升越高升到了天上，变成了“七颗星星”，这就是人们所说的“北斗七星”。我想以后当你们再仰望天空，看到“北斗七星”的时候，一定会想起这个善良的小姑娘，想起这个动人的故事。