1、 找春天 教学目标1会认9个生字，会写9个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3热爱春天，愿意去观察，发现。教学重点：认记生字，朗读课文，体会课文所表达的热爱大自然的情感。教学难点：体会春天的美景，热爱春天。课文重难点：全文感情朗读训练点：全文读说结合点：说一说春天事物的变化教学准备：教师：课件找春天教学演示课件视频歌曲春天、小雨沙沙沙、布谷学生：生字卡片，关于春天的图片，文字资料，歌曲。教学时间：二课时。预习提纲导语：春天来了，万物复苏，小伙伴们都出去寻找春天了，他们都发现了什么呢?让我们带着兴奋和好奇来预习课文吧。1.根据常规预习提
2、纲预习课文。2.读读记记下列词语。 丁丁冬冬 躲躲藏藏 遮遮掩掩3.你能用什么办法记住下面的字（只写生字的序号）。羞 遮 掩 嫩 符 触 鹊 探 躲 能用加一加的办法记住: 能用换一换的办法记住: 4.反复读课文第三段，试着写出下面词语说的是谁，怎么样？遮遮掩掩： 躲躲藏藏： 害羞： 5.根据课文内容填空。课文写了小伙伴们去（ ）寻找春天，发现（ ）发芽了，（ ）开了，（ ）也发芽了，（ ）解冻了感受到了春天的美丽。6.细读课文第1、2段，你感受到了孩子们怎样的心情？ 。7.读一读第3-8段，想一想，小伙伴们寻找春天为什么得“仔细地找”？从文中画出有关句子。在寻找春天时，他们看到了 ，听到了，
3、闻到了。 教学过程一成果展示1播放课文范读视频找春天，让学生在听读的同时自由轻声朗读课文，并注意借助汉语拼音读准字音。2在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，想办法记住生字。小组内交流识字方法。3小组派代表汇报本组认识的生字，全班交流识字方法。4利用Flash动画找春天生字学习，根据学生具体情况有选择地选取生字进行全面的总结性学习。5开火车接读课文，教师指导难度的句子。春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？三、指导写字 出示生字，认读生字并口头组词：溪 遮 掩 躲 探 嫩 符 触 脱 冻 棉 摇 野 解 鹊 2
4、重点指导“溪、摇、野、躲”四个字，注意提示和范写容易写错的笔画和部件。3学生练写，师巡视指导，纠正坐姿。三、精讲点拨，感情朗读。 1读着课文，你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？带着这个问题读第二自然段。2读第三自然段，能读出什么？3作者找到的春天是怎样的？带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发现的快乐。4带着欣喜的心情读课文最后一段，体会找到春天的欣喜与激动。5、配乐朗读，读出感情 播放课文范读视频找春天，创造氛围。师生一起跟随视频有感情地朗读课文。 四、拓展延伸，迁移运用，背诵想象 。1.播放课件找春天教学演示课件中的动画及视频歌曲春天、小雨沙沙沙、布谷等，学生思考出自己在春天里的发现，然后写一两句赞美春天的句子。2.随音乐试背诵课文-同桌互背-全班齐背。五板书设计：小草 野花找 嫩芽 春天（美） 小溪六限时作业使用：学校 班级 姓名 一、听写。 二、照样子，填一填。 遮掩 遮遮掩掩 认真 _躲藏 躲躲藏藏 _ _三、根据课文内容填空。几个小伙伴奔向（ ）寻找春天，发现（ ）发芽了，（ ）开了，（ ）吐出嫩芽，（ ）的小溪（ ）感受到了春天的美丽。四、读课文，连一连。小树探出头 是春天的琴声树木吐嫩芽 是春天的眼睛早开的野花 是春天的眉毛解冻的小溪 是春天的音符五、你知道那些花开在春天吗？写一写。
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