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大班科学活动——《种子藏在哪里》

活动目标：
1.探索发现种子生长在植物的不同部位，感知种子是各种各样的
2.通过寻找种子的生长部位，能够充分运用剥、切、敲等方法。
3.乐意动手操作，互相讨论，体验发现的乐趣。
活动准备：
1.教师准备各种各样植物的种子。（棉花、丝瓜、鸡冠花、南瓜、土豆、花生植物每桌一份）
2.课件：散文欣赏《种子的传播》
3.大记录卡一张，铅笔和小记录卡人手一份。
种子藏在哪里小记录卡 姓名

活动过程：
一.通过谈话引出课题——“种子藏在哪里”
师：看看这是谁？（狮子）
师：这位狮子大王想种许多的植物，把他住的森林打扮的更加漂亮，你们想想种植植物需要有什么？（种子）
师：我们小朋友真聪明，都知道种植植物需要种子，那今天你们有一个小小的任务，就是帮狮子大王找一些种子送给他，你们愿意帮这个忙吗？徐老师帮你们准备了一些植物，种子呢就藏在这些植物里，我们一起来看看有哪些植物。
二.出示大小图片记录卡，进行猜想、记录和交流。
1.师：今天老师为你们每人都准备了一张记录卡，看看记录卡上有哪些植物？
幼：有土豆。
幼：有棉花。
幼：------
师：请你们猜猜这些植物的种子藏在什么地方？老师为每人还准备了一支铅笔，在找到的种子上画个圈或其他符号来代替。
（幼儿进行猜想记录）
师：谁来跟大家说说你猜想的种子藏在哪里？
幼：我才丝瓜的种子藏在丝瓜里。
幼：我猜鸡冠花的种子藏在花里面。------
2.幼儿动手操作，验证猜想结果，并进行交流。
师：对吗？今天老师特地从乡下带来这么多的植物，等会儿会请小朋友找一找这些植物的种子藏在哪里，好吗？
幼：好。
师：但是老师还有3个要求：第一个是要求你们在寻找种子的时候要和其他小朋友谈谈这些种子藏在哪里；第二个是要求你找到这些植物的种子的时候，看看和你刚刚猜想是不是相同，如果猜对了你想用什么符号来表示，如果猜错了，那你又想用什么符号来表示呢；第三个是要求你找到种子后，还要回答我两个问题：（1）种子是藏在哪里的？（2）你用什么方法找到种子的。
（幼儿动手操作，进行交流。）
师：小朋友们真能干，种子们都被你们找到可吗？
幼：找到了。
师：那我要请小朋友和我们说一说，种子是藏在哪里的？你用什么方法找到种子的？
幼：我在棉花里找到棉子的，我用手剥的。
幼：------
（教师在大记录卡上做相应的记录，可请个别幼儿记录。）
师小结：我们发现这些植物都有种子，它们生长的部位也不一样，有的长在果壳里，有的长在果肉里，有的长在棉絮里，还有的长在根茎上的；而且植物的种子是各种各样的，形状、颜色不一样，大小也不一样，真有趣。
三.欣赏散文《种子的传播》，进一步引起幼儿探索种子传播的途径。
师：老师今天还带来更有趣的种子，你们想看吗？
幼：想。
师：那我们一起看看吧！
（教师播放课件，师幼共同欣赏《种子的传播》）
师小结：哦，原来种子除了通过人工传播以外，还可以通过风、小动物和小鸟的粪便来传播的，太有意思了！以后我们要多观察我们身边的植物，找找他们的种子是藏在哪里的，多多发现种子的秘密，好吗？
幼：好。
师：好，请小朋友拿着你们的记录卡到班上去让其他小朋友来猜猜这些植物的种子是藏在哪里的。