三年级上册Unit4WeLoveAnimals教学设计.doc

三年级上册Unit4 We Love Animals教学设计
一、教学内容1、let’s learn 2、let’s talk
二、学情分析
学生们对小动物的兴趣较浓厚，加上动物图片和多媒体，更会激发学生们学习的兴趣，教师应抓住这一有利条件创设有效活动进行教学。
三、教材分析本节课的内容为小学三年级上册Unit4 We Love Animals第一课时。主要学习关于动物的词汇pig，bear， cat， duck ，dog，并运用句子What’s that？/It’s a…进行问答，培养学生的语言运用能力。
四、教学目标
1、知识与技能：能听、说、认、读词汇pig， bear， cat ，duck， dog并能运用句子What’s this？/It’s a…操练单词。
2、英语思考：结合运用单词与句型。
3、解决问题：结合学生的实际，在教学中，采取灵活多样、生动有趣的教学方法，激发学生学习的兴趣。创设情境活动，让学生进一步巩固和运用所学的知识，提高学生的英语表达能力。
4、情感与态度：培养学生爱护动物，保护动物的意识
五、教学重点和难点
1、重点：能听、说、认读单词pig，bear，cat ，duck，dog
2、难点：能用句型what’s this？/It’s a…操练单词，并能在实际中熟练运用。
六、教学准备
教具准备：单词卡片、动物图片、PPT课件
七、教学过程
Step 1 warming - up
1、Greeting
2、师生共同唱歌曲“Old MacDonald”
3、Revising:
通过图片复习单词book ，pencil ，ruler
T：What’s this？
S：It’s a book.
T再拿出狗的图片问：what’s this? 引出本节课的主题。
Step2 、 Presentation
1、T：Animals are our friends? Do you want to make friends with them? Now，they are having a Party in a zoo. Do you want to go to the zoo？
S：Yes. T拿出动物园图片，PPT展示五个动物朋友的图片。
2、T：老师指着狗的图片问：What’s this?学生猜。引出单词dog，教师出示图片教单词dog，教师边做动作边说dog， dog ，wang，wang，wang .学生跟读，分组读、自由读、抽读。,鼓励学生也边说边做动作.
4、利用相同的方式呈现并用多种的形式教学其他的单词：duck ，cat， pig ，bear。
5、播放Let’s learn部分的录音，学生模仿跟读。
6、看图快速说出单词，并运用图片玩what’s missing
7、Act like a …边做动作，学生跟说、做。
①、把全班分为两个小组，教师说口令Act like a…，学生们做动作，比一比看哪个小组演得好。
②、生生互动。让两名学生先上讲台一个是说指令，一个做动作。
8、playing games
分小组进行比赛：听词指动物、看表演猜动物并说出其词、听动物的声音猜动物并说出其词、说动物找单词。
②、创设活动“我是小导游”
a、把教室当做“动物园”，让一些学生扮演“导游”，一些扮演“游客”，其他同学扮演自己喜欢的动物，进行对话，如：
G：What’s this？
B：It’s a dog.
b、教师与学生示范对话
c、学生表演
d、师生共同评出优秀“小导游”
9、let’s chant
Step 3 、Sum up
1、教师总结归纳本节课所学的单词、句型。
2、评价学生在学习活动中的表现和实际效果。
3、教育学生爱护、保护小动物。
八、Homework
1、抄写新单词:pig ，bear ，cat ，duck， dog
2、将新单词读给家长听。
九、板书设计
Unit4 We Love Animals
dog duck cat pig bear
What’s this ? It’s. ... .
十、教学反思
这课主要句型简单，学生很快掌握新知识。就是最后要给学生自由度，让学生用物品或实物进行表演。另外在教学的过程中要注意学生对新单词的掌握情况。