七颗钻石 (2).doc

《反复结构的童话故事》教学设计
岳阳市云溪小学 龚杏娥
教学目标
    1、了解童话故事中最常见、最经典的结构——反复性结构，并学会根据故事情节画结构图；
    2、通过群文阅读，体会反复性结构的童话又可以分为并列结构和递进结构；
3、试着口头创编反复性结构的童话故事。
教学重点：认识反复性结构，并会根据故事情节画结构图。
教学难点：运用结构图，合作创编反复结构的童话故事。
教学准备
    课前阅读材料、课内阅读材料、相关课件
教学过程
一、复习导入
1、上一节课我们学习了第十九课童话故事《七颗钻石》（板书：七颗钻石），谁能说说这个故事的主要内容吗？（地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化。）
2、今天我们就来看看水罐发生了哪些变化？一起理理这个故事的情节，看能不能发现童话故事的写作秘密，也学着编写童话故事。
二、引导阅读《七颗钻石》
1.阅读品味《七颗钻石》
阅读提示：
①快速默读课文，了解课文中水罐发生了几次变化？
②用“ ”标出写水罐变化的句子。
③用“﹏﹏”标出水罐变化原因的句子。
2.汇报学习情况，引导梳理情节，画出结构图。
3.小结：反复的情节多次出现，写法相同，结构相近，我们就叫它反复结构。
三、自主阅读《小壁虎借尾巴》
1、默读《小壁虎借尾巴》，找反复的情节有几次。
2、试着梳理《小壁虎借尾巴》的情节结构图。
3、对比《七颗钻石》和《小壁虎借尾巴》两个情节结构图，了解并列结构和递进结构。
四、合作阅读《爱心树》和《小猪变形记》
1.根据要求合作阅读《爱心树》和《小猪变形记》
阅读提示：
①找。找相似的情节反复了几次。
②比。对比反复情节都是怎么写的，属于哪种结构关系。
③画。画出关键词，填情节结构图。
④悟。从反复的情节中你体会到了什么。
2.分组阅读，小组合作完成结构图。
3.汇报展示故事情节图，理清故事中的反复情节。
五、拓展创编
1.出示故事开头：森林中住着猴子一家，小猴子慢慢长大了，妈妈对小猴子说：“孩子，你该出去学些本领了！”……
2.明确创编要求：
①你准备采用什么结构创编？
②准备设计几次反复？
③想关键词，用自己的话简单说一说故事情节。
3.上台展示交流。
4.教师小结
六、课后作业
1.把创编的故事写下来。
2.阅读下面反复结构的童话故事：《城里最漂亮的巨人》《田鼠太太的项链》《小熊住山洞》《兔子的名片》
阅读材料：
1、小壁虎借尾巴
【中国】林颂英
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。没有尾巴多难看哪！小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢？
  小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”
  小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛甩着尾巴，在树下吃草。小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”
  小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”
    小壁虎借不到尾巴，心里很难过，他爬呀爬，爬回家里找妈妈。小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！”

2、《爱心树》
　【美国】谢尔·希尔弗斯坦
  从前有一棵树……
  它喜欢上了一个男孩儿。男孩儿每天会跑到树下采集树叶，给自己做王冠，想象自己就是森林之王。他也常常爬上树干，在树枝上荡秋千，吃树上结的苹果，同大树捉迷藏。累了的时候就在树阴里睡觉。
  小男孩儿爱这棵树……非常非常爱它。大树很快乐。但是时光流逝，孩子逐渐长大。大树常常感到孤寂。
  有一天孩子来看大树，大树说：“来吧，孩子，爬到我身上来，在树枝上荡秋千，吃几个苹果，再到阴凉里玩一会儿。你会很快活的！”“我已经大了，不爱爬树玩儿了，”孩子说，“我想买些好玩儿的东西。我需要钱。你能给我一点儿钱吗？”“很抱歉，”大树说，“我没有钱。我只有树叶和苹果。把我的苹果拿去吧，孩子，把它们拿到城里卖掉，你就会有钱，就会快活了。”于是孩子爬上大树摘下树上的苹果，把它们拿走了。
  大树很快乐。
  很久很久，孩子没有再来看望大树……大树很难过。后来有一天，孩子又来了。大树高兴地摇晃着肢体，对孩子说：“来吧，孩子，爬到我的树干上，在树枝上荡秋千，你会很快活的！”“我有很多事要做，没有时间爬树了。”孩子说。“我需要一幢房子保暖，”他接着说，“我要娶个妻子，还要生好多孩子，所以我需要一幢房子。你能给我一幢房子吗？”“我没有房子，”大树说，“森林就是我的房子。但是你可以把我的树枝砍下来，拿去盖房。你就会快活了。”于是那个男孩儿把大树的树枝都砍下来，把它们拿走，盖了一幢房子。
  大树很快乐。
  孩子又有很长时间没有来看望大树了。当他终于又回来的时候，大树非常高兴，高兴得几乎说不出话来。“来吧，孩子，”她声音喑哑地说，“来和我玩玩吧！”“我年纪已经大了，心情也不好，不愿意玩儿了。”孩子说，“我需要一条船，驾着它到远方去，离开这个地方。你能给我一条船吗？”“把我的树干砍断用它做船吧。”大树说，“这样你就可以航行到远处去……你就会快活了。”于是孩子把树干砍断，做了一条船，驶走了。
  大树很快乐……
  但是心坎里却有些……
  又过了很久，那孩子又来了。“非常抱歉，孩子，”大树说，“我没有什么可以给你的了。”“我没有苹果了。”“我的牙齿已经老化，吃不动苹果了。”孩子说。“我没有枝条了，”大树说，“你没法儿在上面荡秋千了——”“我太老了，不能再荡秋千了。”孩子说。“我也没有树干，”大树说，“不能让你爬上去玩了——”“我很疲倦，爬也爬不动了。”孩子说。“真是抱歉，”大树吧了口气说，“我希望还能给你点儿什么东西……但是我什么都没有了。我现在只是个老树墩，真是抱歉……”
  “我现在需要的实在不多，”孩子说，“只想找个安静的地方坐坐，好好休息。我太累了。”“那好吧。”大树说，它尽量把身子挺高。“你看，我这个老树墩，正好叫你坐在上面休息。来吧，孩子，坐下吧，坐在我身上休息吧。”
于是孩子坐下了。
  大树很快乐。

3、小猪变形记　　
这一天，小猪觉得很无聊。“真烦。”他嘟囔着，“烦、烦、烦、烦、烦！总该有点儿什么好玩的事吧，我去找找看！”于是，他小跑着出去了。
跑到路边，他看到长颈鹿在吃树梢上的叶子。他瞪大眼睛，一个劲儿地盯着人家瞧，“我敢说，做长颈鹿一定很刺激。”突然，小猪想到了一个绝妙的好主意！
　　小猪咚咚地跑回去做了一对高跷，然后踩着高跷散步去了。　　　
路上，小猪遇到了斑马。“嗨，下面的那位！”小猪跟斑马打招呼，“我是一只了不起的长颈鹿，我可以看到好几里远的地方。”“你不是长颈鹿！”斑马大笑着说，“你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你最好小心点儿。”
　　小猪气呼呼地走开了，但是没多久……
　　“ 哦，天哪！”小猪一边掸着灰，一边感叹，“看来长颈鹿的生活不适合我。我要去寻找更刺激的探险！”
　　还没走出两步，小猪又想到了一个好主意！他找来颜料，给自己画了一件奇妙的新外套，然后他一路小跑着炫耀去了。
　　“嗨！”小猪跟大象打招呼，“我是一只了不起的斑马！你看，我身上有斑马纹。”“你不是斑马！”大象大笑着说，“你是一只身上画着斑马纹的小猪，你马上就……”
　　 “讨厌！”小猪叹了口气，“当斑马还不如当小猪呢！我敢说，做大象一定更有趣……”
　　还没等身上的水全干，小猪又想到了一个好主意！小猪在自己的鼻子上绑了一根长长的塑料管，在两只耳朵上绑了两片大树叶。然后他跺跺脚，又出门去了。
　　“嗨！”小猪跟袋鼠打招呼，“我是一只了不起的大象！我能用鼻子喷水。”“你不是大象！”袋鼠大笑着说，“你是一只鼻子上绑了塑料管的小猪。”
　　小猪正想争辩，突然……
　　“嗯----”小猪哼哼着，“当大象一点儿都不好玩儿！不过，当袋鼠一定很有趣．”　
　　他马上又想到了一个好主意。小猪在自己的脚上绑了两个大弹簧，然后他踩着弹簧，一蹦一跳地出门去了。
　　“嗨！”小猪跟鹦鹉打招呼，“我是一只了不起的袋鼠！我能跳得跟房子一样高。”“你不是袋鼠！”鹦鹉尖叫着说 ，“你是一只踩着弹簧的小笨猪，再说你跳得也不高。”
　　鹦鹉真没礼貌，小猪气坏了，一心想跳给鹦鹉看。他越跳越高……他蹦到了一棵树上，被倒挂起来了！
　　小猪挂在树上晃啊晃啊，“唉，要是我会飞该多好啊。”他从树上爬下来。不过，这样一来，小猪又想到一个绝妙的好主意！
　　 他找来羽毛和贝壳，给自己做了一对翅膀和一个大鸟嘴。然后，他拍着翅膀出门去了。
　　“嗨！”小猪跟猴子打招呼，“我是一只了不起的鹦鹉！你的眼睛能看多远，我就能飞多远。”“你不是鹦鹉！”猴子大笑着说，“你是一只披着羽毛的小猪，猪不会飞！”
猴子说对了。小猪根本没飞起来，他就像一块大石头，一头栽进了树下的泥潭里！
　　“真倒霉！”他躺在泥潭中央，吧唧吧唧地拍打着泥巴，“事情都搞砸了，当小猪一点儿乐趣都没有！”“你说什么，当猪怎么没有乐趣了？我就是猪，我在泥潭里面打滚，觉得很好玩儿啊。你快试试吧！”
　　于是小猪也跟着滚来滚去……他滚得越多，身上就越脏，身上越脏，他心里就越快乐。
　　 “太棒啦！”小猪高兴得大叫，“原来当小猪是最开心的事情呀！”