专题一走进化学殿堂（第5课时）.doc

20XX-20XX学年上学期化学教案
第5课时
单元2 如何学习化学
【九年级化学组】
主备人 备课时间
授课人 授课时间
教学目标：
1．通过教师讲解和实验活动，了解研究和学习化学的基本方法；
2．认识化学实验在学习和研究化学上的重要性；
3. 了解一些化学实验室的规则，掌握常见仪器的名称和使用。
4. 培养学生的观察能力和动手能力。
5. 培养学生严谨的科学态度，初步使学生养成良好的实验习惯。
6．了解学习化学需要进行科学探究
7．指导学习化学需要借助化学符号（或者化学用语），初步认识化学符号在化学学习上的重要性。
教学重点：
1. 化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。
2．药品的取用。
3．酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。
4．科学的学习方法。
教学难点：
1．药品的取用。
2．酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。
教学过程：
第二课时
【引入】世界是物质的，化学主要研究物质的组成、结构、性质及变化规律。化学实验是研究物质的重要手段。
【演示并提出问题】P16“探究活动”
点燃镁条，让学生在未掌握一定的观察方法之前试着用自己的观察方式观察实验现象。
【学生回答】
【讲述】如果我们有步骤有目的地去观察实验，有会归纳出哪些实验现象。
【演示】点燃镁条，让学生再一次观察。
【学生回答】反应前观察镁条的颜色、状态、硬度，反应中观察现象，反应后观察产物的颜色、状态、硬度等。<记录在课本P17表格中>
现象：⑴、镁条是银白色固体，质软。
⑵、镁条燃烧时发出耀眼的白光，放出大量的热。
⑶、反应后生成了白色粉末。
【说明】得出结论并板书
【板书】三、学会通过实验学习化学
【引述】同学们，你做过蜡烛燃烧这个实验吗？你仔细观察过燃烧的蜡烛吗？如果用"化学的眼光"去观察，你会有什么新的发现呢？
【探究活动】P17“探究活动”。
化学实验的观察，可以用自己的感官或者借助于仪器来观察物质及其变化的条件、现象和结果，应该注意对实验前、中、后的观察。
化学的观察
变化前
变化中
变化后
（1）有哪些物质参加了反应
（2）物质的颜色、状态、气味、硬度等
（1）反应条件（如加热、点燃、高温、催化剂等）
（2）伴随现象（发光、放热、变色、生成气体或沉淀等）
（1）有哪些物质生成
（2）生成物的颜色、状态、气味、硬度等
【学生回答】蜡烛的燃烧，并观察现象
　　　⑴、火焰分为外焰、内焰、焰心，外焰温度最高。
⑵、蜡烛燃烧时有白光、放热、生成无色气体。
【学生讨论】
1、燃烧时可能发生哪几种变化？
2、你猜想蜡烛会有哪些性质？
3、你想通过什么实验手段来证实它们？
4、你还有哪些问题需要向老师咨询？
【学生质疑】（可能问到的问题）
1、石蜡是一种什么物质？
2、蜡烛怎么会有各种颜色？
3、蜡烛是怎么制成的？
4、烛芯仅是纯棉线吗？
5、为什么点燃烛芯就能引燃蜡烛？
6、蜡烛燃烧后越来越短是因为它都变成蜡油了吗？
7、蜡烛燃烧有时冒黑烟是怎么回事？
8、蜡烛燃烧时是固体蜡燃烧还是蜡油燃烧还是有其他情况？
9、蜡烛燃烧时，火焰为什么越来越高？
10、吹灭蜡烛时为什么会闻到很难闻的气味？
【教师答疑】（边答疑边为后面的实验探究设下埋伏，凡是通过实验探究能得到答案的暂不作答）
【学生活动】试述实验探究的主要步骤及其目的。
【实验探究】学生每二人一组，边实验、边记录、边思考；教师巡视，指导、答疑。
（有条件时的教学方式）
【交流反馈】学生代表表述探究过程和结果（现象和结论）。
【反思与补充】通过交流，学生取长补短。
【总结与评价】略
教学反思：