小班区角计划.doc

小班区角活动计划方案
彭婕
小班幼儿人数：21 人
区域活动个数：3个
区域活动名称：娃娃家、快乐书吧 、构建区
一、区角创设背景： 本班区角活动环境的创设，是结合小班幼儿年龄较小，同伴之间的交流较少，语 言交往能力，普通话及自制能力较差，动手能力薄弱，手指不灵活，思维比较有局限， 真实与虚拟不等分的年龄特点，与主题活动相融合，兼顾本班幼儿实际情况和发展需 要而创设的。 本次区角中我班以： ——娃娃家、构建区、快乐书吧 3 个活动区域。
二、区域活动目标 ：
1、培养幼儿的生活自理能力和动手能力，激发幼儿参加活动的兴趣，让幼儿在区 域活动中体验活动的快乐。 2、引导幼儿自主地在区角内扮演不同的角色、自由的玩耍；乐意和他人交往，学 习互助、合作和分享。 3、鼓励幼儿使用各种材料、工具和方法，探索游戏中的乐趣； 4．在做做玩玩中体验串项链、建高楼等的快乐 5、活动结束能将材料放回原处，在老师提示下整理场地。
三、各区域具体设置说明
（一）角色区（娃娃家）
活动目标： 1、培养幼儿对角色扮演的兴趣。对所扮演的家庭成员中各个角色的认识。 2、增加幼儿之间的交往，发展语言表达能力。 3、锻炼幼儿的动手能力，知道做父母的不易 。
材料投放说明： 1、娃娃及打扮娃娃所需的各种材料。 （动物头饰） 2、小床，布娃娃以及各种毛绒玩具，炊具，餐具，小桌子，电话。
游戏规则：幼儿自主选着入区卡自主选择角色，进行模拟游戏 。
游戏指导重点：教师可以客人身份参与活动，并适机帮助幼儿认识娃娃家内的各种物品，并了解其玩法，告诉幼儿不能损坏娃娃家内的物品。引导幼儿如何抱娃娃，喂娃 娃、哄娃娃睡觉，给娃娃梳妆打扮
（二）快乐书吧
活动目标：1、培养幼儿对看书的兴趣。 2、发展幼儿的语言能力，养成坚持讲普通话的习惯。 3、养成良好的看书习惯。
材料投放说明：各种幼儿图书、新鲜蔬菜、小白兔、小红帽等故事书
游戏规则：幼儿自主拿取入区卡自主选择图书，进行阅读
游戏指导重点：指导幼儿掌握正确的拿书的方法。 能一页一页地翻，告诉幼儿 看书的时候不能大声讲话影响别的小朋友看书。形成良好的阅读习惯 。
（三）构建区
活动目标： 1、通过建构区活动引导幼儿学会分享玩具、合作玩。 2、培养幼儿的搭建能力，促进空间知觉的发展。 3、了解各种玩具的使用方法，体验大家一起玩的乐趣。
材料投放说明：废旧易拉罐，，积木，各类塑料积插玩具，废 旧纸板等。
游戏规则：幼儿凭入区卡入区幼儿分组合作，想办法搭建高楼等建筑物。
游戏指导重点：教师指导帮助幼儿搭建中遇到的困以游戏者身份共同参与游戏，难，比如；高楼要怎样摆放才不会倒塌。
四、活动流程：激发兴趣——实践操作——分享交流
（一）激发兴趣
1、教师以音乐游戏对唱《小猫咪，你在哪里》引入活动 师：小猫咪，小猫咪，你在哪里。 幼儿：喵喵喵，喵喵喵，我在幼儿园， 师：小猫咪，小猫咪，你想玩什么。 幼儿：喵喵喵，喵喵喵，我想玩区角。 师：好，现在宝宝们可以自由选择区域和材料进行游戏，看谁玩得好，玩得高兴。
（二）实践操作
1、孩子们自选区角游戏。
2、教师进行观察指导，其要点为： （1）观察孩子能力有否提高，与同伴的合作、交往能力如何，是否遇到了困难，如 何解决的。引导幼儿自主地开展游戏，大胆交往、合作游戏。（2）关注个别幼儿在活动中遇到困难，及时给予支持。 （3）注意不同幼儿的分层指导，了解其需要，及时调整。
（三）师幼交流与共享
1、回顾活动： 。 （1） 幼儿说说， 今天在哪里玩了， 玩了什么？怎么玩的？在活动中遇到困难了吗？ 是怎么解决困难的？ （2）讨论各个区角个别幼儿有创意的行为。 （3）围绕“我有一双能干的小手” ，请幼儿自由讨论，
2、教师总结： 猫咪宝宝们，今天你们都很能干，在区域里用自己能干的小手变出了很多好玩 的作品，老师希望你们在下次的区域活动中能用小手变出更多更好的作品来。