第二章第1课时学案.doc

第二章：相互作用
第1课时：力、重力、弹力
考点复习：
备注：
考点一：对力和重力的理解
一、考点梳理
1、力
（1）定义： 。（2）力的三要素： 、 、 。
（3）力的性质：力 （能/不能）离开物体而独立存在，力总是成对出现，一个力必须同时具有 物体和 物体。
（4）力是 （矢量/标量），单位 ，运算遵循 定则。
2、重力
(1)产生：由于地球的 而使物体受到的力
(2)大小：G＝ ，方向是 向下。
(3)g的特点：在地球上同一地点g值是一个不变的常数．随着 的增大而增大，随着高度的增大而减小。
(4)重心位置与物体的 和 有关；对于质量分布均匀的规则物体，重心在其 ；对于形状不规则或质量分布不均匀的薄板，重心可用 确定。
二、例题
1、下列说法正确的是 (　　)
A．力是物体对物体的作用
B．力可以从一个物体传给另一个物体
C．只有相互接触的物体之间才可能存在力的作用
D．甲用力把乙推倒，说甲对乙的作用力在前，乙对甲的作用力在后
2、下列关于重力和重心的说法正确的是 (　　)
A.物体所受的重力就是地球对物体产生的吸引力；B.重力的方向总是指向地心
C．用细线将重物悬挂起来，静止时物体的重心一定在悬线所在的直线上
D．重心就是物体所受重力的等效作用点，故重心一定在物体上
E．物体挂在弹簧秤下，弹簧秤的示数一定等于物体的重力
考点二：弹力
一、考点梳理
1、形变：物体形状或体积的变化叫形变．
2、弹力定义和产生条件：发生弹性形变的物体，由于要 ，会对与它接触的物体产生力的作用；产生条件：物体相互 ；物体发生 。
3、弹力方向：点与面接触 ；面与面接触 。
4、胡克定律：弹簧发生 时，弹力大小F跟弹簧伸长(或缩短)的长度x成 。表达式： ；k是弹簧的 ，单位为N/m；k的大小由弹簧 决定。x是弹簧长度的 ，不是弹簧形变以后的长度。
二、例题
1、如图所示的甲、乙、丙三个小球均处于静止状态，各接触面均光滑，请思考三个小球各受几个弹力作用？并指出弹力的具体方向。
2、一根轻质弹簧一端固定，用大小为F1的力压弹簧的另一端，平衡时长度为l1；改用大小为F2的力拉弹簧，平衡时长度为l2。弹簧的拉伸或压缩均在弹性限度内，该弹簧的劲度系数为(　　)
A.　　　　B. C. D.
三、针对训练
1、画出图中物体A和B所受重力、弹力的示意图．(各接触面均光滑，各物体均静止)

2、如图所示，一重为10 N的球固定在支杆AB的上端，今用一段绳子水平拉球，使杆发生弯曲，已知绳的拉力为7.5 N，则AB杆对球的作用力(　　)

A．大小为7.5 N
B．大小为10 N
C．方向与水平方向成53°角斜向右下方
D．方向与水平方向成53°角斜向左上方
3、如图所示，轻质弹簧的劲度系数为k，小球重为G，平衡时小球在A处．今用力F压小球至B处，使弹簧缩短x，则此时弹簧的弹力为 (　　)
A．kx
B．kx＋G
C．G－kx
D．以上都不对

练习
备注
1、关于力的概念，下列说法正确的是 (　　)
A．没有相互接触的物体间也可能有力的作用
B．力是使物体位移增加的原因
C．压缩弹簧时，手先给弹簧一个压力而使之压缩，弹簧压缩后再反过来给手一个弹力
D．力可以从一个物体传给另一个物体，而不改变其大小
2、如图所示，倾角为30°、重为80 N的斜面体静止在水平面上．一根弹性轻杆一端垂直固定在斜面体上，杆的另一端固定一个重为2 N的小球，小球处于静止状态时，下列说法正确的是(　　)

A．杆对球的作用力沿杆向上，大于2 N
B．地面对斜面体的支持力为80 N
C．球对杆的作用力为2 N，方向竖直向下
D．杆对小球的作用力为2 N，方向垂直斜面向上
3、如图所示，一倾角为45°的斜面固定于竖直墙上，为使一光滑的铁球静止，需加一水平力F，且F通过球心，下列说法正确的是(　　)

A．球一定受墙的弹力且水平向左
B．球可能受墙的弹力且水平向左
C．球一定受斜面的弹力且垂直斜面向上
D．球可能受斜面的弹力且垂直斜面向上

三、练习
备注
4、一个长度为L的轻弹簧，将其上端固定，下端挂一个质量为m的小球时，弹簧的总长度变为2L.现将两个这样的弹簧按如图7所示方式连接，A、B两小球的质量均为m，则两小球平衡时，B小球距悬点O的距离为(不考虑小球的大小，且弹簧都在弹性限度范围内) (　　)

A．3L B．4L
C．5L D．6L

5、如图所示，轻绳AD跨过固定在水平横梁BC右端的定滑轮挂住一个质量为10 kg的物体，∠ACB＝30°，g取10 m/s2，求：

(1)轻绳AC段的张力FAC的大小；
(2)横梁BC对C端的支持力的大小及方向．

6、若上题中横梁BC换为水平轻杆，且B端用铰链固定在竖直墙上，如图所示，轻绳AD拴接在C端，求：

(1)轻绳AC段的张力FAC的大小；
(2)轻杆BC对C端的支持力．