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高效课堂工作参考总结（通用）

　　构建“高效课堂” 实现“轻负高质”

　　xx市xx中学

　　在推进新课改的大潮中，我们不断在考虑如此几个咨询题：像xx中如此一个由企业脱胎划转的学校，怎么样才能既保存原有优点（课业负担轻），又能大面积提升教学质量（高质量），以追逐名校、强校？薄弱学校或一般学校怎么样才能凭借“弯道超越”战略后发制人？提高教学质量的关键在于课堂，但是理想的课堂应是怎么样的？传统的课堂为什么失去了续存的土壤？怎么样才能真正构建轻负高质的高效课堂？

　　通过深思，我们支部一班人果断提出：xx中的教改教研总课题即高效课堂。围绕构建高效课堂调整三大理念：即教学理念、治理理念、教研理念。调整三大行为：集体备课行为、教学行为、教研教改行为。一切围绕高效课堂改革、改良、改善，一切围绕高效课堂评议、评价、评比，实现课堂效益上的根本打破。

　　一、理念引领，学习优先，为高效课堂点燃“底火”。

　　我们认为，构建高效课堂形式，实在提高课堂效率，认识是前提，理论是先导。只有认识到位了，行为才能到点。为提高广大老师思想认识，加强理论素养，实在转变陈旧教学观，我校采获得力措施，加大对老师的培训力度，建立了科学有效、富有特色的校本培训机制。

　　一是开展校本培训活动。学校下发新课程改革书刊：《走进新课程》《课程标准》《有用教学新法》《素养教育指要》《新课程教学法》，并从《中国教育报》等专业报刊上剪辑优秀文章，复印下发，人手一份，指定时间和地点让老师认真研读，要求人人谈体会，个个写感想。同时要求干部、老师做到“六个一”：即每学期读一本治理专著，做一本学习笔记，参加一项课题研究，写一篇不少于XX字的教研论文，做一次教育讲座，发表一篇文章。以此催促引导广大老师加强课改认识，转变教学观念，树立新的教育理念。

　　二是举办理论讲座。俗话说“火车跑得快，全靠车头带”，为促使广大老师迅速转变观念，校长除带头学习外，还亲身举办教育思想、教育法律法规、教育方针政策、素养教育理论等讲座，教育教职工加强法律认识，树立现代教育观、学生观、人才观和质量观。由分管校长、教诲主任、教科室主任针对平时教育教学中存在咨询题，利用老师寒暑假学习时间、例会时间、政治业务学习时间，向老师们选择介绍一些教育教学技法和科研方法。每次活动要求老师做好笔记，教科室定期检查，暑期学习完毕，还要求老师每人写一篇论文，今年暑假全校每位老师均写了一篇有关高效课堂的论文，并组织专家评选，评出优秀论文32篇。

　　三是请专家进来，送老师出去。几年来我们先后聘请华师大郭元祥教授、教科所安良海所长、xx区田家炳中学高慧明老师、教研室各科教研员等十几位专家到我校举行教育思想、教育理论、和教育教学技法讲座；派骨干老师、学科带头人分别到江苏洋思中学、南京东庐中学、山东杜郎口中学等教育改革兴旺地区，学习先进教改经历，认真观摩高效课堂。同时，凡寒暑假举办的国家、省、市级课改培训，我们都要求老师必须参加，不得请假，更不许缺席。几年来，我校投入十几万元的经费，先后派出60余人次参加全国及省市教育、教研部门组织的通识培训和学科培训。

　　四是大力施行“青蓝工程”。学校安排师徒“结对子”，认真开展“五个一”活动。即每天互看一次教案；互相指出一个缺点；每周互听一节课；互相交流一次教学心得；期末写一篇活动小结。让老老师搞好传、帮、带，将青年老师扶上马再送上一程。通过培训，一大批青年老师迅速成长起来。青年老师刘用哲在老老师培训指导下，教学水平和才能迅速提高，在xx年9月举行的全国语文电教课大赛中，他过关斩将，荣获国家二等奖，全市唯一，全省仅二人。青年老师石玉莲在有经历老师指导下成熟非常快，在全省政治课说课大赛中力挫群雄，勇获一等奖第一名，并将代表xx省参加全国说课大赛。青年老师xx、xx通过老老师辛勤栽培，茁壮成长起来，在全省英语说课讲课大赛中均获一等奖，xx还被评为xx市“十大教育人物”，xx被评为省优秀老师。cc、cc等青年老师在老老师以身作则下，进步非常快，在市“三大比武”活动中均获一等奖。xx、xx还被教育局聘请为送教下乡“讲师团”成员。

　　通过学习和培训，使广大老师构成了如下共识：要想真正推进新课改，必须摒弃传统观念树立以学生为本的教育思想,必须建立以学生自主、体验、探究、合作为根底的课堂教学形式,给学生较大的时空自主权,必须是也只能是老师以引导者、参与者、合作者的身分和学生共同学习。假如说课堂是培养学生的熔炉，那么先进的教学理念确实是点燃熔炉的希望之火。