音乐教案－龙咚锵.docx

音乐教案－龙咚锵
课题：《龙咚锵》                   
年级：一年级                    
教学目的：1、唱歌曲“龙咚锵”， 能通过演唱歌曲表现出过年时的愉快心情。
2、在体验模仿合作的多种形式中 ，感受唱歌的艺术魅力，更好地表现歌曲。
3、能用轻快，有弹性的声音，富有感情地演唱歌曲
4、能用小鼓棒等乐器为歌曲进行伴奏
教学重点：学唱此歌曲
教学难点：四分休止符
教学准备：电子琴、锣、鼓、镲、彩带子、课件、扇子、手绢
教学过程：1 、欢迎亲爱的同学们来到快乐的音乐课堂，有请可爱的小鸡和小鸭表演，复习歌曲边唱边表演。
2、 下面请同学们闭上眼睛听听这是什么声音？锣X0 X0.镲，鼓的声音，让学生听声音识别节奏和乐器，有气氛响亮的声音，今天老师还带来更好的听得声音，大家听，教师放鞭炮花的声音。
3、 我们把这么多美妙的声音放在一起，会是一种怎么快乐的音乐呢？请同学们欣赏歌曲《龙咚锵》，请同学们说得真好这首歌曲带给我们的感受啊， 就像小朋友们所说的一样 ， 很欢快 ， 很热烈 ， 很具有节日的气氛那小朋友们 ，你们有没有听出来， 这是一首庆祝什么节日的歌曲啊？
生：庆祝新年的歌曲 ......
师：对 ，这是一首庆祝新年的歌曲。
小朋友们，你们喜欢过年吗？
生：喜欢
师：为什么喜欢过年呢？
生：因为过年 ...
师：嗯，老师啊也特别喜欢过年， 因为过年的时候可以包饺子 ，放鞭炮，是我们一年当中最热闹， 最开心的一个节日 。
4、聆听歌曲
（一） 师： 下面就请小朋友们再仔细地聆听一遍歌曲， 听一听这首歌曲中多次出现了哪几个词语来表现过年时的热闹场面？
（ 播放歌曲， 学生聆听 ）
师：歌曲中多次出现的哪几个词语，表现出了过年时的热闹场面 ？
生： 龙 ， 咚 ， 锵
师：？ 小朋友们听得真仔细， 歌词中多次出现了 “龙咚锵” 小朋友们， 你们知道歌曲中的 “ 龙咚锵 ” 分别模仿的是哪几种打击乐器的声音吗我们再来听一遍，听完举手来回答老师这个问题 。
（ 播放歌曲，学生聆听 ）
（ 听完）师：谁来回答，“ 龙咚锵” 分别模仿的是哪几种打击乐器的声音？
生：鼓 ，小锣，小钹
师：其中， 龙咚模仿的是 （生： 堂鼓 ）的声音; 锵模仿的是 （生： 小锣和小钹 ）的声音 （出示课件）
师：！ 老师今天把堂鼓和小钹这对好朋友也请来啦 下面就请小朋友们和老师一起来做一个小游戏老师来敲鼓，小朋友们来听， 听完老师找听得最认真的小朋友来模仿，看谁模仿得最像。
.节奏训练
师示范 （ 师示范的时候速度要慢 ）
（1）咚咚︱咚咚︱咚咚 ︱咚0︱
①示范后找小朋友到前面敲鼓模仿
②请所有小朋友用“咚”的声音，同时用手拍腿来模仿老师敲击的这条节奏。
（2） 师示范（ 师示范的时候速度要慢 ）
咚 ， 咚 咚咚︱咚 0︱
①示范后找小朋友到前面敲鼓模仿
②请所有小朋友用“咚”的声音，同时用手拍腿来模仿老师敲击的这条节奏，看看哪个小朋友最有节奏感！

二声部节奏训练
师：小朋友们模仿得真不错 （ 课件出示锣鼓点 ）， 下面请小朋友们一起来看一下这条既有鼓声又有锣钹声的锣鼓点： 龙咚︱龙咚︱龙咚 ︱锵0︱
你能用声音模仿出来吗？
（1） 找小朋友模仿 （先不提示节奏，生模仿后再提示要有节奏的朗读）， 师示范，全体模仿 （声音要有弹性）
（2）加动作模仿 （龙咚拍腿，锵拍手） 师示范，生模仿
（3）分组合作模仿：将全班分为两组，一组为堂鼓组 （表现龙咚的部分）， 一组为小钹组 （表现锵的部分）， 看老师的手势进行合作模仿 ，合作两遍。
（4） 学唱锣鼓点
师：小朋友们，我们刚才是用念的方式把锣鼓声表现出来的， 老师还能用唱的方式把锣鼓声表现出来，你们听一听，老师是怎样唱的。
师随琴演唱，唱后找小朋友随琴模仿，然后所有小朋友一起随琴模仿 （要有鼓励语言）。重点指导附点，打节奏说。
5. 学生多种形式练习唱歌，用乐器伴奏，用动作表演。分组合作，表演伴奏。以更快乐的动作编排表演歌曲。
6. 新年里我们长大了一岁，想对培养你的亲人和朋友说说最真心的祝福话。
7. 再次感受过新年的快乐，播放音乐视频小拜年，体验过年的风俗喜庆热闹场面。