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第9课王几何教案

篇一：人教版语文七年级上册第九课《王几何》

9 王几何

江西省南昌市新建县第五中学·张同平

课时：2

幻灯片2

听音乐，观画面，看课题，你能猜出本课写的人物的身份是什么吗？课文的感情基调会是如何样的呢？

王几何 ——马及时记叙文

身份：教几何的数学教师。感情基调：轻松而愉快

下面我们就来学习马及时笔下的记叙文《王几何》，看看大家猜得对不对

幻灯片3学习目的

1、接着培养默读、圈点勾画的阅读习惯。

2、概括文章主要内容，感受人物形象。（重点，涉及练一）

3、学习从不同角度刻画人物形象的方法。（难点，涉及练二、三）

幻灯片4 作者简介

马及时,1946年出生。笔名小非，四川都江堰人。著有散文诗集《最后一片树叶》，诗集《泥土与爱情》《树杈上的月亮》《中国小孩》等，本文选自《童年旧事》。

幻灯片5 读一读·生字词

聋[l?ng]翘[qiào][qiáo]（～首；～楚）

琳[lín] 顷刻[xū yú]

徒手[tú shǒu] 惊奇[jīng yà]屏息[bǐng xī] 承蒙[ch?ng m?ng]外号[chu? hào]优雅[yōu yǎ] 幽默[yōu m?] 呆板[dāi bǎn]教条[jiào tiáo] 离谱[lí pǔ] 叛逆[pàn nì] 嘈杂[cáo zá] 丑陋[chǒu l?u]轮番[lún fān]

幻灯片6

喉咙[h?u l?ng]

温馨[shū chàng]

铭记[míng jì]

得意洋洋[d? yì yáng yáng]

洗耳恭听[xǐ ěr gōng tīng]

持之以恒[chí zhī yǐ h?ng]

万籁俱寂[yā qua wú shēng]

幻灯片7

顷刻：片刻，一会儿。描绘时间特别短。

徒手：赤手空拳。

屏息：指屏气。描绘留意力集中或恐惧。

承蒙：敬辞，表示心胸感激地接受。

嘈杂：声音杂乱扰人；喧哗。

轮番：即不断重复，一次又一次。

铭记：深深地记在心中。

幻灯片8

得意洋洋：洋洋：得意的模样。描绘满意如意、沾沾自喜的模样。

洗耳恭听：洗干净耳朵恭尊敬敬听别人讲话。请人讲话时的客气话。指专心肠听。 持之以恒：持：坚持；恒：恒心。长久坚持下去。

万籁俱寂:连乌鸦麻雀的声音都没有。描绘特别静。

幻灯片9整体感知

1、 标注29个自然段，默读课文，用[ ]在书上标出以下第一次几何课上学生的反响，然后用{ }在书上标出引发“学生的反响”对应的“王教师的表现”。

幻灯片10

学生反响1 大吃一惊，更安静了。

学生反响2 弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐捧腹大笑。

学生反响3 惊奇。

学生反响4 被镇住了，大气也不敢出，一个个睁大眼睛，屏息静听。

学生反响5 全班男生、女生捧腹大笑。

学生反响6 同学们轮番走上讲台；人人都笑得满脸泪水，喉咙发肿。

学生反响7 满教室万籁俱寂。

幻灯片11

学生反响1 大吃一惊，更安静了。

教师表现1 王教师挤进们，快速站到讲台上。

学生反响2 弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐捧腹大笑。

教师表现2 王教师一言不发，哑笑了两分钟。

学生反响3 惊奇。

教师表现3 王教师在黑板上反手画了一个圆和一个等边三角形。

学生反响4 被镇住了，大气也不敢出，一个个睁大眼睛，屏息静听。

教师表现4 王教师写