班主任工作范文学习《中小学教师职业道德规范》体会.doc

班主任工作范文之学习《中小学老师职业道德标准》体会
　　有人说老师是人类灵魂的工程师，有人说老师是园丁，有人说老师是红烛，燃烧了本人照亮了别人……老师是一个不同于其他的工作的工作，她神圣、伟大、高尚，世界一切赞美的词语都能够用在她身上。在人们的印象中，老师确实是兢兢业业、默默无闻、任劳任怨的形象，但是在今天的新课改的背景下，我们的老师光做到这些还远远不够，他还需要做到以下几点：
　　1。转换教学观念，把不断坚守的“阵地”还给学生。
　　新课程要求老师不再是学生学习过程中的主体，而是学生学习的组织者，合作者和引导者，注重教学方式的转变，教会学生自主学习。面对知识更新周期日益缩短的时代，我认识到：必须完全改变过去那种把老师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使本人的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，注重对每个学生的全面素养和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、互相尊重的关系，关怀每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发觉和开发每一个学生的潜在优秀质量，坚持做到不体罚或变相体罚学生。
　　2。培养本身的创新认识。
　　有句话说的好：“一个老师，不在于他读了多少书和教了多青年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。”用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。 教书和学习的生活，使我感悟到：老师的人生，还应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，由于人与人之间存在差异，因而教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、爽朗地开展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来；在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、爽朗地开展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来；在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因而便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。
　　3。坚持依法执教，提高本人的法律认识。
　　随着社会的进步和经济的开展，人们的法律认识越来越强。国有国法，行有行规。用《老师法》、《义务教育法》和《未成年护法》来标准和鞭策本人，在工作中，严格标准本人的思想和行为，全心全意为学生效劳，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不挖苦，挖苦，不威胁、责难家长。时刻以老师的道德行为标准来要求本人，不穿奇装异服，处处“身正为范”。在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面开展。预防未成年人犯罪。如此才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。
　　新世纪的广大老师们，让我们携手共同学习，辛勤耕耘，为培养出更多具有创新才能的优秀人才而努力奋斗吧！