第一单元音乐与生活第1节生命之歌.doc

第一单元 音乐与生活
第1节 《生命之歌》
艺术组 刘莉汕

教学目标：
1、知识目标：能初步感受音乐的内容与风格特点，分辨出每首音乐的表演形式。
2、技能目标：能唱出并记录《猎人的送葬行列》的音乐主题。
3、情感目标：开始对鉴赏音乐产生兴趣，懂得大自然也有生命，作为地球公民应“珍爱生命，保护大自然”。
教学重、难点：
1、启动音乐思维，激发学生音乐记忆与想象。
2、了解音乐的表现手法，学会审美。
教学方法：启发式、提问式、引导式、对比法、讨论法
教具：钢琴、多媒体课件
课时：1课时
教学内容：
《槟榔树下摇网床》、《婚礼场面》、《猎人的送葬行列》
教学过程：
一、导语:
自古到今，无论是摇篮边的催眠曲还是葬礼中的哀乐；无论是宗教仪式中的祭祀音乐还是劳动中的呼喊号子，音乐始终伴随着人类的生命历程，谱写着人类的生命之歌。
二、《槟榔树下摇网床》
1、作品简介：
这是一首女声三声部合唱曲，旋律轻柔、优美、抒情、新颖，极具民族风格。歌曲速度较为舒缓，节奏给人以摇摆的感觉，富有摇篮曲音乐的特点。
歌曲结构可分为两个段落，前4小节营造出宁静美丽的意境；随后，唱出了母亲对孩子的爱。后半部分用衬词“蹦蹦蹦”为歌曲增添了浓郁的京族民歌风味。结尾在音乐的力度与速度上都有所减弱，直至把宝宝带进了梦乡……
2、聆听音乐：
要求：（1）注意歌曲内容表达的情感、风格、节奏特点、音乐体裁。
（2）了解摇篮曲的特点。
3、展开讨论：
（1）摇篮曲对人类生活有什么作用？
（2）生活中有哪些重要的仪式活动需要音乐的伴随？
（3）音乐对人类的作用与意义是什么？
4、学生回答，教师归纳。
5、介绍音乐知识：
摇篮曲——原来是母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡而唱的歌曲，后来逐渐发展成了一种音乐体裁（声乐曲、器乐曲）。
三、《婚礼场面》（舞剧《鱼美人》片段）
1、介绍作品：
《鱼美人》为三幕芭蕾舞剧。由吴祖强、杜鸣心作曲，北京舞蹈学校编导班编导。是我国成立10周年的献礼作品。这是一部根据芭蕾舞与民族舞相结合而创作的中国舞剧。《婚礼场面》用锣鼓点的节奏音型和快速流动的旋律线贯穿全曲，生动地描绘了一幅海底世界中热闹的婚礼场面。
2、聆听音乐
要求：分辨音乐段落，唱出各段音乐主题。
3、观赏舞剧《鱼美人》录像片段。
4、讨论：作曲家运用了哪些音乐要素来表现婚礼热闹场面？
5、学生讨论后回答，教师归纳。
6、介绍音乐知识：
舞剧――指包括舞蹈、戏剧和音乐的综合性舞台艺术。根据戏剧情节与人物性格贯穿全曲，通常以古典舞或民间舞为基础。欧洲古典舞剧源于16、17世纪的意大利和法国，统称芭蕾。
四、《猎人的送葬行列》（《第一交响曲》第三乐章节选）
1、作品简介：
乐曲节选自马勒的《第一交响曲》，这是马勒有感于德国作家约翰﹒保罗的一部小说《提坦》而写的。
马勒把这一乐章叫做“仿卡洛风格的葬礼进行曲”，卡洛是法国一位著名版画家，他偏爱塑造一些恐怖和罕见的形象。这里指的是关于树林中一些小动物埋葬一位死难猎人的民间故事：兔子和狐狸用脚爪揩擦它们装出的眼泪……作者把这个景象写成一个卓越的乐章，使噩梦、嘲弄、怪相和一本正经相互交融在一起。
2、聆听音乐，提出问题：
（1）乐曲的旋律是根据哪首熟悉的儿歌改编的？
（2）对比两个旋律，听辩乐曲的调性有什么不同？
（3）《猎人的送葬行列》与其他传统意义上的“葬礼进行曲”有什么不同？
（4）作曲家巧妙地运用了什么样的手法，产生了什么样的艺术效果？
3、学生讨论后回答，教师归纳。
七、小结：
音乐家根据作品的需要，用不同的音乐要素去创作音乐、表现音乐。我们在欣赏音乐时，可以从不同的音乐要素对作品作出简单的分析，理解音乐家的创作意图，了解音乐所表达的情感和内容。其实除了旋律、节奏、速度、力度、音色外，音乐还包括和声、织体、曲式结构等其他要素，我们会在今后的学习中逐渐地介绍。
八、作业：
校园里有哪些活动需要音乐伴随，能否为这些活动选配音乐？