三下22海底世界.doc

课题
22 海底世界
教学
目标
1、学会本课生字，理解新词的意思，会用“窃窃私语”造句；能根据问题的提示理解长句与难句的意思。
2、初步学会按事物的几个方面来分段的方法，能抓住过渡段来研读全文。
3、能获得有关海底的一些知识，激发学生探索大海秘密的兴趣，初步培养学生热爱大自然的情感。
教学
重难点
1、通过学生学习了解海底世界。并能向课外延伸，激发学生探知的欲望。
2、培养学生热爱祖国山河的感情，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
教学过程
复备
一、指导预习。
　　（让学生自读课文，勾划生字词，查字典、词典，联系上下文，自学本课的生字及课后第3题中的词语。看看课文有几个自然段，尝试回答课后第4题中的问题，教师给予指导。）
　　二、揭示课题。
　　《海底世界》，“海底”指哪里？（大海深处）“世界”在本课指什么？（海底这个地方，这个领域中的情况）同学们，你们读了这一课以后，能说出这一课写的是什么吗？（海底世界奇异的景色和丰富的物产。）
　　三、划分段落。
1、 本课有几个自然段？每个自然段写的是什么？(7个自然段。
第1自然段：提出问题——大海深处是怎样的？
第2自然段：讲海底宁静黑暗。
第3自然段：讲海底动物会发出各种各样的声音。
第4自然段：讲海底的各种动物有不同的活动方法。
第5自然段：讲海底有各种各样的植物。
第6自然段：讲海底蕴藏着丰富的矿物。
第7自然段：概括说海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
　　2、抓住“景色奇异”“物产丰富”两个词语，让学生看看课文哪些自然段是写这两个重点的，从而让学生把课文分成4个结构段。
　　第1段（第1自然段）先总的提出海底世界是怎么样的。
　　第2段（第2、3自然段）讲海底景色奇异。
　　第3段（第4至6自然段）讲海底物产丰富。
　　第4段（第7自然段）再概括地讲海底是一个景色奇异、物产丰富的世界。
　　四、检查字词。
1、 出示生字卡片，指名读生字，注意正音。　　
2、 写带生字的词语：（可让几个学生在黑板上写）波涛、却有、是否、窃窃私语、肌肉、伸缩、普通、有些、贝类、免费、峡谷、细胞、煤、稀有金属、景色奇异。
3、 注意矫正字形：“类”上下之间无点，“免”的第六笔是撇，“属”的最后三笔是竖、提、点。
　　4、初步理解词义。
波涛澎湃：澎湃，形容波浪互相撞击；形容波浪很大。
依然：仍然，照旧，跟原来一样。
　　宁静：形容环境很安静。
　　器官：生物身上具有一定功能的部分。
　　是否：否，不。是不是。
窃窃私语：窃窃，形容声音细小。指背地里轻轻地交谈。
听音器：专门用来听微小的或极远的声音的器材。
海参：形如黄瓜，体壁多肌肉，口和肛门在两端，口周围有触手。食小动物，是珍贵的食品。
　　梭子：织布时用来牵引纬线的工具，两头小，中间粗。本课比喻一种鱼的形状。
　　乌贼：也叫墨鱼。身体扁平，头发达，眼大。体内墨囊发达，遇见敌人就放出墨汁逃走。
　　章鱼：身体卵圆形，无鳍。头小，有八只脚。
　　普通：平常的，一般的。
　　反推力：与推力方向相反的力。
　　巴：紧贴的意思。
　　免费：不收费。
　　峡谷：狭而深的谷地。
　　单细胞：指一个细胞。细胞，组成生物体的最小单位。本课指一种最小的海藻。
　　海藻：生在海洋中的藻类，如海带、紫菜、石花菜、龙须菜。有的可以吃，有的可以提制碘。蕴藏：包含，积存着还没有被发现或被挖出来的。稀有金属：指地球上储藏量很少的金属。
　　景色奇异：形容景色特别，与“平常”不同，与“奇怪”的意思相近。
　　物产丰富：物产储量大，花样品种多。
　　五、作业练习。
　　1、读读写写课后第四题中的词语。
　　2、默读课文，思考、练习回答课后问题。
第二课时
一、 导入
1、今天，我们继续学习第22课，齐读课题。
2、通过上节课的学习，你知道了什么？
二、精读课文
（一）体会海底景色的“奇异”
　　1、理解“奇异”的意思。
　　2、读1、2自然段，用心体会，把你体会到特别“奇异”的地方找出来好好读一读，说说奇异在哪里。
　　3、交流板书：暗——光  静——动
　　(1)换词理解“波涛澎湃、依然”
　　(2)通过思考括号里的问题，理解句子的意思。
　　在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。(深海里的光点，是怎样形成的？)
　　(3)朗读理解“窃窃私语”。
（二）说话训练，进一步感悟海底的“奇异”
　　1、海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像________________________________，有的像_______________________________，有的像________________________________，有的像________________________________，还有的像________________________________。
（三）整体感知4、5、6自然段。
　　1、自由朗读。把课文中写到的具体的物产名称用“——”划出来。
　　2、给物产名称归类
　　　 海参　　海藻　　煤　　乌贼　　天然气　　铁
　 　　石油　　贝类　　章鱼　梭子鱼
研读第4自然段。
　　1、自由读。想想这一段是围绕哪句话写的，用“~~~~~~”划出。
　　２、讨论学法抓住“海底的动物各有各的活动方式”我们可以运用哪些方法学懂这段话？
　　讨论得出：
　　(1) 画表格；
　　(2) 出练习；
　　(3) 提问题；
　　(4) 有感情的朗读；
　　3、自由选择自己喜欢的学习方法，与选择同一学习方法的同学组成学习小组
　　4、运用所选的方法先自主学习，再小组合作交流、学习。
　　5、各小组展示学习成果。
　　6、朗读全段。
略读5、6自然段。
　　1、自由读。看看有什么不懂的地方？自己能学懂的地方，有感情地把它读好。
　　2、师生之间，生生之间推荐课外资料。
　　你还了解海底的哪些知识，你是从哪里了解到的，介绍大家去读一读。
　　三、总结全文。
　　1、有感情地自由朗读全文。
　　2、写话练习，深化情感
　　学了课文，听了同学们的介绍，你有什么想法，写下来和大家一起交流交流。

作
业
设
计

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记