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【教学设计】乞巧_语文
课前准备：提前拿出本子打开，准备好笔
一、解诗题、知诗人
听《唱唐诗》
师：刚才我们听到古诗里有歌、古诗里有画，那你喜欢古诗吗？( )相信大家一定积累了很多的古诗老师想考考大家，行不行？听准了！
1、杜牧的《清明》会背吗？那一起来背一背吧！清明 杜牧 齐【 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。】
师：这首诗写的是什么节日？（清明）对，是我国的传统节日清明。每到清明节，人们总会去祭奠已经去世的亲友，所以，这个节日有些忧伤。
2、看来一首难不倒大家，再来一首，《九月九日忆山东兄弟》会吗？（）好，《九月九日忆山东兄弟》 王维 齐 【独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。】这首诗写的是我国的哪个传统节日？（重阳节，又叫老人节）
3、同学们，今天我们再来学习一首与我国传统节日有关的古诗《乞巧》，这两个字是要求我们会写的字。请同学们看老师认认真真地写诗的题目（写在田字格里），伸出小手跟老师一起写。注意这个“乞”字。第三笔要写得饱满，这个字才能立得稳。“巧”左右结构，左边写得窄一些，最后一笔变成提，右边这一笔是竖折折钩，一笔完成。来读读这个词。把这两个字在你的练习本上工工整整地写一遍。写完后用端正的坐姿告诉大家。
4、师：“乞巧”这个词语我们会读了，会写了，那你知道什么是乞巧吗？打开课本122页，寻找答案。生：
师：在注释里找到的答案，从三年级上学期，我们的课本在古诗下面就添加了注释，借助注释能帮我们更好地理解诗的意思。这是学习古诗的一个好办法。
5、这首诗的作者是谁？（板书林杰）跟林杰熟吗？有什么办法了解一下林杰？生：
师：现在是信息化时代，网络上的资源非常丰富，上网查资料非常方便，快捷。你看打开百度，输入林杰，就会出现许多与林杰有关的条目，选择我们需要的一个打开，快速默读，给你印象最深的是什么？
你看，一查资料，对林杰就有了更多的了解。古诗离我们的年代比较久远，诗人了，诗人写诗时的背景了，古诗里的故事了，我们都可以通过“查找资料”来多多了解。【板书：查找资料】
二、明诗意、品诗境
（一）读出节奏
1.同学们，借助注释，查找资料是学习古诗的好办法，那么你还有什么好办法？生：
俗话说：“书读百遍，其义自见，反复诵读是非常好的学习方法。板：反复诵读
2.好下面请大家端起课本，反复朗读这首古诗，争取把字音读准了，把诗句读顺畅了，读读试试吧！
3.指生读。评价。古诗读得这么熟练，是不是就是完美的呢？不是的。
4.品读：因为古诗在古代是用来吟唱的，具有很强的音乐感和节奏感。老师也想来读读，行吗?听老师怎么读？听出节奏了吗？
你们自己练一练，吟一吟，诵一诵。
汇报：（1）、齐读 （2）、指名读 a、把心静下来 b、把节奏放慢 c古人的生活是比较悠闲的，他们经常对酒高歌、吟诗作画，让我们注意抑扬顿挫，蕴味就出来了。 读古诗讲究抑扬顿挫 读古诗注意音断意不断
（3）、师生接读：让我们师生合作读吧！ 齐读
（二）明诗意 悟诗境
过渡：读古诗就要这样读出节奏，读出韵味来。刚才歌中唱到，古诗里有歌，古诗里有画。是的，诗人能用简短的几个字，给我们描述一幅美丽的画面。如果我们能读出诗句中的画面，那便读出了诗景，读出了诗情。有信心吗？
咱们先来读前两句。【出示第一句和第二句】
1.第一句中有读音相同，长得也很像的字，是谁？怎么区分这两个字？能给他们组组词吗？老师这有好多词语，齐读。
看这个“宵”，宝盖头就像一间大大的房子，月亮出来了，人们都回到了房子里，也就是到夜晚了，所以“宵”就是 夜晚的意思。而雨字头的“霄”指的是天空的意思，所以用了雨字头。你看啊，汉字就是这样神奇，不同的部首就表示着不同的字义，你注意了它的部首就不会用错别字了。
2.分清了这两个字，再读读这两句诗，“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥”，
3、你知道了什么？生：每到七夕这天晚上，人们都会看着碧蓝的天空。
4、我们也来看碧霄，你看到了什么？我看到深蓝色的天空、弯弯的明月
5、每当七夕节来临，人们遥望着这浩瀚的星空，总会情不自禁地想到一个美丽的故事。知道是什么吗？让我们一起来重温这个美丽的故事吧！
师读课件，所以，人间才有了“七夕节”。每逢七夕，人们遥看夜空，心里总会想到：……
6、这便是诗句里藏着的画面与蕴含的情感。谁能读出节奏，读出韵味，读出诗情。
（1）、牛郎和织女盼啊盼啊，整整盼了一整年，这一天终于来到了，多么激动人心的时刻呀！谁能让牛郎和织女幸福地相会!
(2)、你也为他们的相聚而开心，想象着他们相聚的幸福，谁再来读！
（3）、多么幸福的时刻呀！读出他们的幸福吧！
师：是啊，故事中牛郎和织女那真挚的情感打动了世上的喜鹊，打动了天上的仙女，更牵动着人间无数颗善良的心灵，唤起人们无限美好的向往。每当七喜，人们遥望碧霄，就会不由自主地想起牛郎和织女的故事。（板书）
（二）三、四句：
1.七月七日，天上牛郎织女幸福相会，一家团圆，那么人间又是一番怎样的景象呢？出示三四句。
懂得吗？怎样的景象。没关系，刚才说了资料可以帮我们了解诗句的意思。快速读124页的资料袋，看这里面的资料对你有哪些帮助。
【古人乞巧的方式很多，资料里介绍了哪几种？
一种是穿针乞巧。这种方式在唐宋最为流行。
一种是投针乞巧。这种方式在明清时最为流行。】 板书：习俗
2.了解了这些，再来读“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条”这两句诗，透过“家家 望秋月 穿尽红丝 几万条”这些词语，你仿佛看到了怎样的画面？【几万条，数清楚了吗？】 板书：想象画面
3.那么人们为什么要穿上这么多的红丝线呢？【生答】
老师还查找到一首当时在民间流行的《乞巧歌》，读过了你会有新的体会，
补充：乞巧歌
“乞手巧，乞容巧，乞心通，乞颜容，乞我爹娘千百岁，乞我姊zǐ妹千万年。
原来人们不仅可以祈求有织女一样的巧手，还可以祈求有一副漂亮的容貌，甚至祈求爹娘长寿百岁，古人的七夕节真有意思，让我们穿越时光隧道，回到唐朝，加入到这乞巧的茫茫人群当中，拿起针、穿起线，许下美好的心愿吧1
4. 读懂了吧。今天，咱们也穿越时光隧道，回到唐朝，和大家一起过七夕节，好不好？
这位姑娘，您贵姓？王姑娘，你对着月亮，用心地穿上一条红丝，你要乞的是什么？
这位姑娘，您贵姓？李姑娘，你对着月亮，穿上一条红丝，许下了一个愿望，你的愿望是？你又穿上一条红丝，又许下了一个什么愿望？
这位姑娘，您贵姓？张姑娘，你穿了一条又一条，为什么要穿这么多呀？
a、 这么多的愿望，所以才会“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万”。
b、这么真诚的乞求，所以才会 ，
c人们都来到院子里，来到小河边、花园里，来到每一个能看见月亮的地方，对月穿针，许下美好的心愿。
d那每一根红丝，都凝结着人们对美好生活的向往和祝愿。多么温馨浪漫。这便是诗情啊。读起来。
5.红丝穿尽了 ，愿望却是穿不尽的，让我们深情地读整首诗。
6.大家想不想把这样一首表达人们美好心愿的诗背下来，永远记在脑子里呢？相信这首诗已经被深深地印在你的脑海里。
诗人林杰，用简短的二十八个字，再现了唐朝人们望月乞巧的盛况，给后世留下了不朽的杰作。
四、补充拓展
（一）关于七夕节，历代文人墨客都写下了许多美妙的诗篇，看这两首诗，自己读读，你对哪首感兴趣？等会读给大家听！
生自由读，指读，选一首自己感兴趣的来读。
（二）现在，七夕节已经和春节、中秋节等节日一样，成为我国重要的传统节日，在我国的很多地方，还沿袭着七夕乞巧的习俗，每到七夕节，人们会举行盛大的庆祝活动，这些活动，说明七夕乞巧已成为了一种传统文化。 板书：文化 看，
这是姑娘们在虔诚地祈祷，对月穿针，跪拜祈福，展示自己做的巧果子，在广州等地还举行隆重的乞巧文化节呢！这些活动，都表达 了人们追求幸福的美好心愿，
总结全文：今天，我们一起学习了林杰的《乞巧》，引领我们重温了牛郎织女的故事，了解了七夕节的习俗，感受了我国的传统文化的魅力，我们再来背一背这首诗。
（三）布置作业
课后完成以下作业。
板书设计：
乞巧
故事 查找资料
习俗 反复诵读
文化 想象画面
8
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