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《松鼠》教案
泰州市苏陈中学周小丽
教学目标：
1.通过阅读，概括松鼠的特征
2.通过比较，体会文章形象、生动地说明事物的方法
3.自觉养成爱护动物、保护环境的良好习惯
教学重点：
学习用拟人手法形象生动地说明事物。
教学时数：1课时
教学过程：
一、 导入
图片导入
二、 明确教学目标
1.《辞海》里关于“松鼠”的条目
2.展示教学目标和教学重点
三、检查预习
检查字词掌握情况
四、 整体感知
说说文章结构
五、通过阅读，概括松鼠的特征
思考
1.作者为什么说松鼠是讨人喜欢的一种小动物？
讨人喜欢：
松鼠特征：漂亮、驯良、乖巧
三个特征的顺序能否调换，为什么？
2.说说“漂亮”
面容、眼睛、身体、尾巴、坐姿、吃相
3.再说说“我”的“驯良”
活动范围：树林（不侵犯人类）
活动时间：晚上（不骚扰人类）
常吃食物：杏杏仁、榛子、榉实和橡栗等（不伤害人畜）
4.最后说说我的“乖巧”：
从动作、行为上：过水方法、警觉性强、跑跳敏捷、跑跳敏捷、叫声特点
从搭窝特点上：窝址选择、搭窝过程、窝口设计
六、品味语言
１.准确的语言：
（1）松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动
（2）它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。
（３）松鼠不敢下水。有人说松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和船”中的“有人说”能删去吗？
２.生动的语言：
“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人格化的描写，突出它的“漂亮”。
（１）人格化的描写：赋予松鼠人的习性
（２）拟人化的手法：
肖像：清秀的面容
动作：练跑、编扎等
感情：会恨会恼
习性：乖巧、驯良
（３）用词准确：躲、练跑、玩耍　恼、不高兴、恨　搬、放、编扎、挤
七、总结全文