资源描述
它山之石，可以攻玉
——中考仿句题方法指导
教学目标：
1、 掌握仿句题的解题方法和技巧。
2、 提高自己的语言素养和创新能力。
教学过程：
一、导入新课：
一位哲人说道：“伟大的创造源于学习和模仿。” 文学创作是如此，语文学习又何尝不是如此呢？”，今天我们要学习的就是近年来一直是各地中考一个重要的知识点--仿句，希望大家一起来努力，在这一节中展示自己最灿烂的笑容！
二、仿句是什么？
它用于考查学生的理解能力、品析能力、表达能力，以及对修辞知识、语法知识的积累与运用。这种题型，一般是命题者提供一定的语境，要求考生参照规定的句式模仿写作。其实质是要求学生根据不同的语境和要求，写出与例句内容和形式相同或相近、意义上有密切关联的句子
三、仿句考什么？
（一）考查学生对修辞方法的积累与运用
（二）考查学生对语法知识的积累与运用。
（三）考查学生对表达方式的理解与运用。
具体讲解：
（一） 考查学生对修辞方法的积累与运用。
1比喻
例句：A是一座金字塔，是进取。B是两颗联结在一起的心，是友谊。C是未满的月牙儿，是缺憾。
方法指导：
运用比喻要恰当，两者之间要有共同点或相似之处。
运用比喻语言要优美，情感要积极向上。
2拟人
例句：大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览；依照画线句再写一个句子。
方法指导：
仿句的“神”——内在的意蕴，潜在道理一致
3排比
例①：友谊要用真诚去播种，要用理解去呵护，———————请仿造例句请补写一句，构成排比。仿句：
方法指导：仿句在话题上要与例句一致，除非给了另外的话题。
（二）考查学生对语法知识的积累与运用。
例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。
如果我是清风，我将 所有的 如果我是春雨，我将 所有的
方法指导：
句式一致，仿句句式要与例句相同。
结构对称——努力追求“对联”风格，词性相同、词义相对、字数相同或相近。
例句：没有理想的人，他的生活如荒凉戈壁，冷冷清清，没有活力。
仿句：没有理想的人，他的生活如------
方法指导：
不能一味追求结构对称，还要注意内容统一——仿句在内容上要求与上下文衔接合理自然，内容连贯统一.
（三） 考查学生对表达方式的理解与运用。
例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。
仿句：语文是（色彩缤纷的花园 ），让人（流连忘返 ）。语文是 （意境深远的油画），让（人惊叹不已）。 语文是（旋律优美的音乐） ， 让人（让人听之动容 ）。
四 怎么答？
1.第一步，句式相同——仿句必须与试题提供的 例句保持一致。
2.第二步，内容统一——仿句在内容上要求与上下文衔接自然，连贯统一.
3.第三步，修辞一致——仿句所用的修辞，必须与例句一致。有些题目，明确要求仿句必须与例句构成排比，就更要注意。
4.第四步，对象同类——陈述的对象应优先考虑与例句陈述的对象是同类事物，实在不行，可以是不同类事物。
5.第五步，结构对称——努力追求“对联”风格，词性相同、词义相对、字数相同或相近。
6.富有文采,情感健康——语句优美，格调高雅，热情奋进，不可流露消沉、颓废的情绪。
五 实战演练
[例句一]：钱能买到佳肴，不能买到胃口；钱能买到书籍，不能买到知识；_________，____________________；_____________________，____________。
思路点拨：
1从句式上看是陈述句，格式应是：钱能买到……，不能买到……。
2从内容上看，“能买到”的都是有形的、可感的、物质的东西，“不能买到”的都是无形的、抽象的、精神的东西。
3 从修辞上看，应是对比。有形的东西与无形的东西两者之间既有区别也有联系。
仿写的时候要注意分析这些必要的信息。
例句二 初中毕业晚会上，语文老师为同学们写了一句赠言。请你仿照它的特点，以不同学科老师的身份仿写一句赠言。
示例 语文老师：人生只有逗号，破折号，省略号，没有句号。
仿写 物理老师：
数学老师：
体育老师：
思路分析：1句式上是陈述句，格式是：人生只有……，……，……没有……。2内容上既要体现不同学科的特点，又要符合赠言的特性：有哲理，有启发，有劝勉。3 修辞上是对比。4结构上 ，“只有”和“没有”后都应接名词。
六、结束语：
沁园春 仿写 （侯老师）
仿写练习， 千般纠结，万般烦恼，
看前排壮士，抓耳挠腮，
后排巾帼， 愁上眉梢。
只见他，
灵光乍现，奋笔挥毫，
欲与屈原试比高。
待师阅
红笔批：“乱七八糟！”
仿写如此多“焦”，
引无数学子竞折腰。
须淡定，
记秘诀：
句式一致，内容统一，
修辞结构很重要
积极健康是王道！
俱往矣，数仿句人物，
还看今朝！
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