图形的变换导学案---杨卫莉.doc

《图形的变换》导学案

年级
六年级
课题
图形的变换
课型
新授
备课
教师
杨卫莉
备课
日期
9月
10日
教学目标
知识目标：通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，体验图形的变换，发展空间观念。
能力目标：借助方格纸上的操作和分析,有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程。
情感目标：培养学生观察、思考、动手操作、表达能力和合作交流能力。
重点难点
教学重、难点：通过观察、操作活动，有条理地说出图形的平移或旋转的变换过程。
主 要 导 学 过 程
教 学
环 节
时间分配
活动内容
导学策略
与方法
备注

一、情境导入
明确目标

5
1、 将下列图片分类,并说出理由。

2、 揭示课题：图形的变换
（师友互助）从生活情景入手找到图形变换的方式有哪些?描述时应注意哪些问题？

二、自主探索

合作交流

15
活动一：

1、学生动手操作独立完成：

图A（ ）
图B（ ）
图C（ ）
图D（ ）
2、 师友合作完成：

图（ ）
图（ ）

图（ ）

图（ ）

3、 小组合作探究交流。

图（ ）
图（ ）
图（ ）
图（ ）

活动二：图（ ）
图（ ）
图（ ）

提出要求:
仔细观察
认真思考

学生操作
独立完成
教师巡视
个别辅导

师友合作
互相交流
完成填空
教师指导

按要求完成：
先小组讨论
再共同完成
教师参与小组活动，点拨指导。

三、当堂检测

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一、填空。
1、图形通过平移、旋转或轴对称，只改变图形的（ ），而不改变图形的（ ）和（ ）。
2、图形 通过绕中心（ ）时针旋转（ ）度得到图形 。
3、在1：20-2:10这段时间里，钟表的分钟旋转了（ ）度。

二、判断。（对的填○错的填△）
1、车库门和车轮都在平移。（ ）
2、2003年4月15日上午10时，上海音乐厅在59台千斤顶的作用之下缓缓上升，1个半小时后已离开地面10厘米，从此踏上向东南方向66.4米的。上海音乐厅的“动迁”之旅是平移。（ ）
3、长方形、正方形、三角形、梯形、圆、半圆都是轴对称图形。（ ）
三、美丽图形我做主。

1、图E通过（ ）得到图A。
2、图A通过（ ）得到图B。
3、图B通过（ ）得到图C。
4、图C通过（ ）得到D.

要求学生独立思考后回答，学友评价。

学生做出判断后必须说明理由。学友、教师评价。

学生先观察再思考，教师及时点拨，启发学生多角度思考问题，说出不同的方法，让学生体会方法的多样性。