人教版高中政治必修四教案：121价值与价值观.docx

12.1 价值与价值观（教案）
一、教学目标
（一）知识目标
1、识记价值和价值观的基本含义，人的价值的内容，价值观的导向作用
2、理解如何评价人的价值，价值观的导向作用
3、运用所学知识分析物的价值和人的价值不同，加深对人的价值的理解
（二）能力目标
逐步提高学生正确认识和评价人的价值的能力，具有认识和选择正确价值观的能力。
（三）情感、态度和价值观目标
认同劳动的观念，承认奉献的价值，劳动和奉献着的人生才是有意义、有价值的人生。
二、教学重难点
教学重点：人生价值
教学难点：价值观的导向作用
三、教学过程
（一）导入新课
目前我国正处在独生子女进入高中、大学的高峰期，尤其是家庭经济条件较好的个别独生子女从小受到各方面的“特殊待遇”，在生活上从未遇到任何困难，在世界观、价值观、道德观的形成过程中突出以“我”为中心，经不起困难和挫折的考验。
有位老人节衣缩食13年，用省下来的数万元资助了40多名贫困学生，其中包括10名大学生。令人困惑的是，有的受助学生认为接受老人的钱是理所当然的，所以不仅人不露面，甚至连一封感谢或问候的信都不写。
如果让你和材料中的独生子女、受助学生谈话，请从价值观的角度列出你的谈话要点。
（二）、讲授新课
一、人的价值
（1）价值的含义
哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。它涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。    
（2）人的价值就在于创造价值 物的价值和人的价值不是是一回事，物的价值是满足人的某种需要
2、人的价值是人通过自己的活动，付出了心血和劳动，满足了社会和他人的需要（贡献），同时自己也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，从而实现了对自我的满足。（索取）也就是人既是价值的创造者也是价值的享受者。
理解人生价值是自我价值和社会价值的统一体
a、人的贡献不仅仅表现在物质方面而且也可表现在精神方面；b、一个人所做的有可能是微不足道的，但只要是对社会发展和人类进步事业有贡献就是有价值的。
二、价值观的导向作用
1.价值观的含义
价值观：人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点。价值观实质是一种社会意识。
2．价值观的导向作用
(1)原理：价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们认识和改造世界的活动有重要的导向作用；价值观是人生的重要向导。
(2)方法论：我们要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择。
(3)价值观的导向作用，从领域看，表现在对认识和改造世界、人生等方面的导向作用；从性质看，正确的价值观具有积极的导向作用，错误的价值观具有消极的导向作用。
培育和践行社会主义核心价值观，贯穿于社会的方方面面，为社会全体成员提供了行为遵循。在每个人的学习和生活中我们都应当积极践行，为早日实现中国梦贡献我们自己的力量。
课堂小结：
【原理总结】
人的价值：
【原理】人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。人既是价值的创造者，也是价值的享受者。对一个人的价值的评价主要是看他的贡献，最根本是对社会发展和人类进步事业的贡献。
【方法论】要求我们要努力实现人生价值，为社会作贡献。
价值观的导向作用：
【原理】价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用；价值观是人生的重要向导。
【方法论】要求我们树立和坚持正确的价值观。