计算工具的认识及用计算器计算第十二课时.doc

四年级数学学科教学设计
教学内容
计算工具认识用计算器计算
授课时间
9、8
授课周次
第三周
教学目标
1．了解不同时期人类发明的计算工具，认识计算器，了解计算器各键的名称符号和功能。 2．通过了解、认识各种计算工具，经历用计算器计算过程，体验数学知识的应用价值。
3．.培养学生阅读学习的意识，体验人类文明的光辉灿烂，激发学生的学习热情。
重 点
通过实物观察，认识算盘和常用计算器。
难 点
掌握用计算器计算的方法。
教学准备
多媒体课件
执 教 者
郭艳红
教　　　　学　　　　过　　　　程
一、 介绍几种计算工具
1．算盘。
为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工具。早在14世纪，中国就发明了算盘，至今仍在使用。
你见过算盘吗？说说算盘上都有些什么？
学生自主思考，点名汇报。
关于算盘你还知道什么？教师引导，学生讨论。
2．电子计算器
现在人们常用饿计算工具是电子计算器。
拿出自己的电子计算器，结合第24页图示，了解各个键的名称及使用的方法。 教师引导学生在计算器上依次找到相应的键，并介绍这些键的功能。
运用计算器计算要按题目的计算顺序来按键计算。
3． 阅读教材第25页上的有关资料。你有什么感想？ 教师适时对学生进行思想教育。
二、 用计算器计算
（1） 教学教材第26页例1.
①教师把题目写在黑板上：386+179= 825-138=
②引导学生按步骤按键计算出结果，试一试CE键有什么作用。
③自己试一试：26×39= 312÷8=
④ 第26页“做一做”各小组的同学相互出题，先笔算，再用计算机验算。
三、 应用反馈
（1） 用计算器计算，练习三第11题。
组织学生独立用计算器计算，并在小组中相互讨论计算结果。
（2） 填完收据，练习三第12题。
教师先介绍收据上的内容，并指导学生如何计算上面的金额。 再让学生两人一组，一人笔算，一人用计算器进行验算。
四、 课堂总结
（1） 这节课的学习，你学到了哪些新知识，掌握了哪些新本领？
（2） 你认为计算器有什么好处？

教学反思
了解不同时期人类发明的计算工具，认识计算器，了解计算器各键的名称符号和功能。 通过了解认识各种计算工具，经历用计算器计算过程，体验数学知识的应用价值。